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newCardLayout: Kompaktes, mittleres oder breites Kartenlayout beim Erstellen einer Karte
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focusMyAnswerText: Stelle im Lernmodus den Fokus auf das Antwortfeld
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Empfiehl den Kartensatz weiter.
Einbetten
Nutze den folgenden HTML-Code, um den Kartensatz in andere Webseiten einzubinden. Die Dimensionen können beliebig angepasst werden.
Bei der Voreinstellung im Upload-Formular müsste eine Zeile in der CSV-Datei so aussehen:
"Frage","Antwort"
Falls das in Deiner Datei NICHT so ist, korrigiere bitte die Voreinstellung in den folgenden Feldern.
Drucken
Wähle das Format der einzelnen Karten auf dem Papier:
Test erstellen
Erstelle Vokabeltests oder Aufgabenblätter zum Ausdrucken.
Wähle ein Layout, das zum Inhalt der Karteikarten passt. Verwende das erstellte Dokument als Basis zur Weiterverarbeitung.
Layout:
Anzahl Karten
Lernzieldatum festlegen
Wenn dieses Datum festgelegt ist, werden (optional - in den Einstellungen aktivieren!) zu Beginn jeder Abfrage im Lernplan-Modus neue Karten hinzugefügt, um sicherzustellen, dass Du alle Karten rechtzeitig abgefragt hast.
Kartensatz:
Zurücksetzen
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2. Motivation als Kraft: 2.2 Feldtheorie, 2.2.1 Personenmodell
Zeigernik Effekt und Rumination
Zeigernik Effekt und Rumination
Zeigernik Effekt und Rumination
gibt wichtige Belege für die Annahmen der Feldtheorie
Studie: Kinder sollen nacheinander versch. Aufgaben bearbeiten
G1: so lang bis sie fertig
G2: Aufgaben werden weggenommen bevor fertig, sollen mit der nächsten weitermachen
Kinder werden gefragt an welche Aufgaben sie sich noch erinnern
--> Kinder nennen viel mehr und früher unerledigte Aufgaben
!Feldtheorie: Unterbrechung verhindert Spannungsabbau in jew Bereich
--> erhöhte kogn. Zugänglichkeit der Aufgaben
Wenn Unterbrechung begründet durch Zufriedenheit des VL: Kein Effekt
Probleme:
Zeigernik-Effekt konnte nicht repliziert werden, eher random
Robuster Zeigernik Effek:
durch Bereinigung --> kognitive Zugänglichkeit wird indirekt erfasst
Rumination:
Einschneidendes negatives Ergeignis --> langanhaltender Spannungszustand in wichtigem Bedürfnisbereich
--> taucht immer wieder auch ungewollt im Bewusstsein auf
gibt wichtige Belege für die Annahmen der Feldtheorie
Studie: Kinder sollen nacheinander versch. Aufgaben bearbeiten
G1: so lang bis sie fertig
G2: Aufgaben werden weggenommen bevor fertig, sollen mit der nächsten weitermachen
Kinder werden gefragt an welche Aufgaben sie sich noch erinnern
--> Kinder nennen viel mehr und früher unerledigte Aufgaben
!Feldtheorie: Unterbrechung verhindert Spannungsabbau in jew Bereich
--> erhöhte kogn. Zugänglichkeit der Aufgaben
Wenn Unterbrechung begründet durch Zufriedenheit des VL: Kein Effekt
Probleme:
Zeigernik-Effekt konnte nicht repliziert werden, eher random
Robuster Zeigernik Effek:
durch Bereinigung --> kognitive Zugänglichkeit wird indirekt erfasst
Rumination:
Einschneidendes negatives Ergeignis --> langanhaltender Spannungszustand in wichtigem Bedürfnisbereich
--> taucht immer wieder auch ungewollt im Bewusstsein auf
gibt wichtige Belege für die Annahmen der Feldtheorie Studie: Kinder sollen nacheinander versch. Aufgaben bearbeiten G1: so lang bis sie fertig G2: Aufgaben werden weggenommen bevor fertig, sollen mit der nächsten weitermachen Kinder werden gefragt an welche Aufgaben sie sich noch erinnern --> Kinder nennen viel mehr und früher unerledigte Aufgaben !Feldtheorie: Unterbrechung verhindert Spannungsabbau in jew Bereich --> erhöhte kogn. Zugänglichkeit der Aufgaben Wenn Unterbrechung begründet durch Zufriedenheit des VL: Kein Effekt Probleme: Zeigernik-Effekt konnte nicht repliziert werden, eher random Robuster Zeigernik Effek: durch Bereinigung --> kognitive Zugänglichkeit wird indirekt erfasst Rumination: Einschneidendes negatives Ergeignis --> langanhaltender Spannungszustand in wichtigem Bedürfnisbereich --> taucht immer wieder auch ungewollt im Bewusstsein auf
Stichworte
Mit Repetico PRO kannst du der Karte Stichworte zuordnen. Stichworte können verwendet werden, um Karten zu einem bestimmten Thema auch Kartensatz-übergreifend zu lernen.
