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showActivityBar: Aktivieren oder Ausblenden der Aktivitätsleiste
cardsetListLayout: Kompakte oder breite Liste von Kartensätzen
newCardLayout: Kompaktes, mittleres oder breites Kartenlayout beim Erstellen einer Karte
viewCardLayout: Kompaktes, mittleres oder breites Kartenlayout beim Browsen von Karten
learnCardLayout: Kompaktes, mittleres oder breites Kartenlayout beim Lernen
focusMyAnswerText: Stelle im Lernmodus den Fokus auf das Antwortfeld
show-lp-bar: Lernpunktleiste ein- oder ausblenden
tinymcePanelVisibility: Symbolleiste des tinyMce-Editors ein- oder ausblenden
cardSetLegendUnderstood: Erste Erklärung zu Kartensätzen ausgeblendet
repetico-app-banner-closed: Werbung für die App geschlossen
scoring-banner-2014-closed: Erklärungsbanner für Lernpunkte geschlossen
news-notice-closed: Schlagzeile geschlossen
numberOfNewCards: Anzahl der erstellten Karten
category_preselection_(cardset-id): Vorauswahl von Kategorien für neue Karten
hideAutomaticRecommendations: Werbung für käuflichen Kartensatz ausgeblendet
newCardQuestionType: Erstelle standardmäßig eine normale Karte oder Multiple Choice
mcOptionsCount-(cardset-id): Standardanzahl der Multiple-Choice-Antworten für neue Karten
cardsetCardsLayout-(cardset-id): Art der Kartenliste im Kartensatz
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Kopiere die Karte in einen anderen Kartensatz.
Zielkartensatz:
Position:
#
Erstelle Kategorien im Ziel-Kartensatz, falls noch nicht vorhanden
Mehrere neue Karten
Anzahl neue Karten:
mit je Antwortmöglichkeiten
Karte als neu veröffentlichen oder aktualisieren
Du kannst die aktuelle Version der Karte auf ihre Kopien veröffentlichen, so dass die Besitzer die neueste Version erhalten.
Dies würde x Karten betreffen.
Die Veröffentlichung gibt den Besitzern der Kopien lediglich das Angebot, Deine aktuelle Version der Karte zu kopieren. Diese Funktion prüft nicht, ob diese Version der Karte tatsächlich Änderungen enthält.
Deine Anmerkungen zum Update:
Lernstufe
Setze eine neue Lernstufe für die Karte. Warnung: Hiermit kann man den Lernplan auf eine Weise ändern, die den Lernerfolg beeinträchtigen kann.
Lernstufe:
#
Kartensatz empfehlen
Empfiehl den Kartensatz weiter.
Einbetten
Nutze den folgenden HTML-Code, um den Kartensatz in andere Webseiten einzubinden. Die Dimensionen können beliebig angepasst werden.
Bei der Voreinstellung im Upload-Formular müsste eine Zeile in der CSV-Datei so aussehen:
"Frage","Antwort"
Falls das in Deiner Datei NICHT so ist, korrigiere bitte die Voreinstellung in den folgenden Feldern.
Drucken
Wähle das Format der einzelnen Karten auf dem Papier:
Test erstellen
Erstelle Vokabeltests oder Aufgabenblätter zum Ausdrucken.
Wähle ein Layout, das zum Inhalt der Karteikarten passt. Verwende das erstellte Dokument als Basis zur Weiterverarbeitung.
Layout:
Anzahl Karten
Lernzieldatum festlegen
Wenn dieses Datum festgelegt ist, werden (optional - in den Einstellungen aktivieren!) zu Beginn jeder Abfrage im Lernplan-Modus neue Karten hinzugefügt, um sicherzustellen, dass Du alle Karten rechtzeitig abgefragt hast.
Kartensatz:
Zurücksetzen
Kartensatz löschen
Willst du den ausgewählten Kartensatz wirklich löschen?
7a) Ziele, 8a)Volition und Handlungskontrolle, Volition und Handlungskontrolle
Zielintentionen und Implementation Intentions
Erweiterung Rubikon Modell, Fokus auf 2 & 3
Vermittelnde Mechanismen des II
Zielintentionen und Implementation Intentions
Erweiterung Rubikon Modell, Fokus auf 2 & 3
Vermittelnde Mechanismen des II
Zielintentionen und Implementation Intentions Erweiterung Rubikon Modell, Fokus auf 2 & 3 Vermittelnde Mechanismen des II
Verbesserung des Zielstrebens durch optimale Planungsphase
Zielintentionen (Top Down)
Implementierungsintentionen (Bottom Up)
strategische Automatisierung
Legt fest wann und wo man welche zielführende Handlung ausführt
Fördert Zielrealisierung, da man Situation sofort erkennt und nicht verpasst, da an Reaktion gebunden
Vermittelnde Mechanismen des II
Mediatoren "wie"
"wenn geschossen wird, dann ist Start und ich sprinte los"
wenn: Spezifizierte Gelegenheit
Mentale Repräsentation im Gedächtnis hochaktiv und zugänglich
zieht Aufmerksamkeit
dann: Spezifiziertes Verhalten
Handlungsinitiierung sofort und effizient
automatische Prozesse ohne bewusste Verarbeitung
Mediatoren "unter welchen Umständen"
Menschen reagieren mit II nur schnell, wenn das passende Ziel geprimed wurde
Zielbindung(Wenn mir Ziel egal ist mache ich keinen Plan)
Planbindung(Ich muss Plan ausführen wollen sonst II fail)
Zielschwierigkeit (II Einfluss auf hohe Ziele, niedrige werden eh erreicht)
Verbesserung des Zielstrebens durch optimale Planungsphase
Zielintentionen (Top Down)
Implementierungsintentionen (Bottom Up)
strategische Automatisierung
Legt fest wann und wo man welche zielführende Handlung ausführt
Fördert Zielrealisierung, da man Situation sofort erkennt und nicht verpasst, da an Reaktion gebunden
Vermittelnde Mechanismen des II
Mediatoren "wie"
"wenn geschossen wird, dann ist Start und ich sprinte los"
wenn: Spezifizierte Gelegenheit
Mentale Repräsentation im Gedächtnis hochaktiv und zugänglich
zieht Aufmerksamkeit
dann: Spezifiziertes Verhalten
Handlungsinitiierung sofort und effizient
automatische Prozesse ohne bewusste Verarbeitung
Mediatoren "unter welchen Umständen"
Menschen reagieren mit II nur schnell, wenn das passende Ziel geprimed wurde
Zielbindung(Wenn mir Ziel egal ist mache ich keinen Plan)
Planbindung(Ich muss Plan ausführen wollen sonst II fail)
Zielschwierigkeit (II Einfluss auf hohe Ziele, niedrige werden eh erreicht)
Verbesserung des Zielstrebens durch optimale Planungsphase Zielintentionen (Top Down) Implementierungsintentionen (Bottom Up) strategische Automatisierung Legt fest wann und wo man welche zielführende Handlung ausführt Fördert Zielrealisierung , da man Situation sofort erkennt und nicht verpasst, da an Reaktion gebunden Vermittelnde Mechanismen des II Mediatoren "wie" "wenn geschossen wird, dann ist Start und ich sprinte los" wenn: Spezifizierte Gelegenheit Mentale Repräsentation im Gedächtnis hochaktiv und zugänglich zieht Aufmerksamkeit dann: Spezifiziertes Verhalten Handlungsinitiierung sofort und effizient automatische Prozesse ohne bewusste Verarbeitung Mediatoren "unter welchen Umständen" Menschen reagieren mit II nur schnell, wenn das passende Ziel geprimed wurde Zielbindung (Wenn mir Ziel egal ist mache ich keinen Plan) Planbindung (Ich muss Plan ausführen wollen sonst II fail) Zielschwierigkei t (II Einfluss auf hohe Ziele, niedrige werden eh erreicht)
Stichworte
Mit Repetico PRO kannst du der Karte Stichworte zuordnen. Stichworte können verwendet werden, um Karten zu einem bestimmten Thema auch Kartensatz-übergreifend zu lernen.
