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cardsetListLayout: Kompakte oder breite Liste von Kartensätzen
newCardLayout: Kompaktes, mittleres oder breites Kartenlayout beim Erstellen einer Karte
viewCardLayout: Kompaktes, mittleres oder breites Kartenlayout beim Browsen von Karten
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focusMyAnswerText: Stelle im Lernmodus den Fokus auf das Antwortfeld
show-lp-bar: Lernpunktleiste ein- oder ausblenden
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cardSetLegendUnderstood: Erste Erklärung zu Kartensätzen ausgeblendet
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mcOptionsCount-(cardset-id): Standardanzahl der Multiple-Choice-Antworten für neue Karten
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Setze eine neue Lernstufe für die Karte. Warnung: Hiermit kann man den Lernplan auf eine Weise ändern, die den Lernerfolg beeinträchtigen kann.
Lernstufe:
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Empfiehl den Kartensatz weiter.
Einbetten
Nutze den folgenden HTML-Code, um den Kartensatz in andere Webseiten einzubinden. Die Dimensionen können beliebig angepasst werden.
Bei der Voreinstellung im Upload-Formular müsste eine Zeile in der CSV-Datei so aussehen:
"Frage","Antwort"
Falls das in Deiner Datei NICHT so ist, korrigiere bitte die Voreinstellung in den folgenden Feldern.
Drucken
Wähle das Format der einzelnen Karten auf dem Papier:
Test erstellen
Erstelle Vokabeltests oder Aufgabenblätter zum Ausdrucken.
Wähle ein Layout, das zum Inhalt der Karteikarten passt. Verwende das erstellte Dokument als Basis zur Weiterverarbeitung.
Layout:
Anzahl Karten
Lernzieldatum festlegen
Wenn dieses Datum festgelegt ist, werden (optional - in den Einstellungen aktivieren!) zu Beginn jeder Abfrage im Lernplan-Modus neue Karten hinzugefügt, um sicherzustellen, dass Du alle Karten rechtzeitig abgefragt hast.
Kartensatz:
Zurücksetzen
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Zuletzt bearbeitet: 01.02.2022 15:07:35 von PajPajPaj2
Zuletzt abgefragt: 30.11.-0001 00:00:00
Verhaltenstherapie
Operantes Konditionieren:
Operantes Konditionieren:
Operantes Konditionieren:
➢Lee Thorndike: → Gesetz des Effekts (Verhalten, dass pos. Konsequenzen hat wird häufiger ausgeführt)
➢ Burrhus F. Skinner (z.B. 1938) prägte den Begriff des operanten Konditionierens: Verschiedene Arten von Konsequenzen
Weitere Begriffe:
➢ Hinweisreize: Reize die anzeigen, ob eine bestimmte Verstärkung oder Bestrafung auf ein Verhalten folgen werde oder nicht
positiver diskriminativer Hinweisreiz
negativer diskriminativer Hinweisreiz
➢ Shaping: Ziel in Teilziele zerlegen, die schrittweisen Annäherungen an ein Ziel werden dann wiederum verstärkt
➢ Chaining: hierbei wird gelernt, einzelne, schon existierende Verhaltensweisen zu einer neuen Kette von Handlungen zu verbinden („rückwärts“ verstärken)
➢ Verstärkerpläne:
Kontinuierliche Verstärkung: jedes Auftreten des Verhaltens wird verstärkt (hohe Kontingenz)
▪ Intermittierende Verstärkung: Verhalten wird nach best. Auftretenshäufigkeit verstärkt (niedrigere Kontingenz)
➢Lee Thorndike: → Gesetz des Effekts (Verhalten, dass pos. Konsequenzen hat wird häufiger ausgeführt)
➢ Burrhus F. Skinner (z.B. 1938) prägte den Begriff des operanten Konditionierens: Verschiedene Arten von Konsequenzen
Weitere Begriffe:
➢ Hinweisreize: Reize die anzeigen, ob eine bestimmte Verstärkung oder Bestrafung auf ein Verhalten folgen werde oder nicht
positiver diskriminativer Hinweisreiz
negativer diskriminativer Hinweisreiz
➢ Shaping: Ziel in Teilziele zerlegen, die schrittweisen Annäherungen an ein Ziel werden dann wiederum verstärkt
➢ Chaining: hierbei wird gelernt, einzelne, schon existierende Verhaltensweisen zu einer neuen Kette von Handlungen zu verbinden („rückwärts“ verstärken)
➢ Verstärkerpläne:
Kontinuierliche Verstärkung: jedes Auftreten des Verhaltens wird verstärkt (hohe Kontingenz)
▪ Intermittierende Verstärkung: Verhalten wird nach best. Auftretenshäufigkeit verstärkt (niedrigere Kontingenz)
➢Lee Thorndike: → Gesetz des Effekts (Verhalten, dass pos. Konsequenzen hat wird häufiger ausgeführt) ➢ Burrhus F. Skinner (z.B. 1938) prägte den Begriff des operanten Konditionierens: Verschiedene Arten von Konsequenzen Weitere Begriffe: ➢ Hinweisreize: Reize die anzeigen, ob eine bestimmte Verstärkung oder Bestrafung auf ein Verhalten folgen werde oder nicht positiver diskriminativer Hinweisreiz negativer diskriminativer Hinweisreiz ➢ Shaping: Ziel in Teilziele zerlegen, die schrittweisen Annäherungen an ein Ziel werden dann wiederum verstärkt ➢ Chaining: hierbei wird gelernt, einzelne, schon existierende Verhaltensweisen zu einer neuen Kette von Handlungen zu verbinden („rückwärts“ verstärken) ➢ Verstärkerpläne: Kontinuierliche Verstärkung: jedes Auftreten des Verhaltens wird verstärkt (hohe Kontingenz) ▪ Intermittierende Verstärkung: Verhalten wird nach best. Auftretenshäufigkeit verstärkt (niedrigere Kontingenz)
Stichworte
Mit Repetico PRO kannst du der Karte Stichworte zuordnen. Stichworte können verwendet werden, um Karten zu einem bestimmten Thema auch Kartensatz-übergreifend zu lernen.
