WM
Lernen
« zurück zur Kartenübersicht « Liste
22/33 [22]

4. Modelle des WM

Nonaka/Takeuchi - Wissensspirale

Diese Methode soll zur Explizierung von Wissen (knowledge conversion) dienen, also das implizite Wissen lernbar machen.
1. Sozialisation:

In der Phase der Sozialisation wird implizites Wissen zwischen Individuen durch direktes Beobachten und Fühlen einer bestimmten realen Situation ausgetauscht. Es handelt sich dabei um eine Art von Beobachtungslernen, wie es zum Beispiel in einem Handwerk zwischen Meister/in und Lehrling durchgeführt wird. Die lernende Person nimmt dabei die Handlungen des Meisters bzw. der Meisterin in seiner jeweiligen Umwelt auf. Durch diese Beobachtung von Lehrer/in und Umwelt erwirbt die lernende Person ihrerseits implizites Wissen.

2. Externalisation:

In der Phase der Externalisation wird implizites Wissen, das in der Phase der Sozialisation gesammelt wurde, in explizites Wissen durch Artikulation mithilfe von Dialog und Reflexion umgewandelt. Die Explizierung wird von einem Individuum durch die Verwendung von Sprache, Bildern oder Modellen vorgenommen. Das so gewonnene explizierte Wissen wird mit einer Gruppe geteilt und wirkt über die Gruppe auch auf die Umwelt.

3. Kombination:

Durch Kombination wird aus vorhandenem explizitem Wissen weiteres explizites Wissen generiert. Systematisches Bearbeiten, Anwenden, Ändern und Speichern durch alle Mitglieder der Gruppe oder Organisation formt explizites Wissen oder explizierte Information in eine andere, zum Transfer besser geeignete Form um. Die Kombination wird zwar innerhalb der Organisation vorgenommen, wirkt aber auch auf die Organisationsumwelt.

4. Internalisation:

In der Phase der Internalisation wird das aufbereitete explizierte Wissen durch gezielte Anwendung von einem Individuum aufgenommen und mithilfe der dabei automatisch ablaufenden Reflexion in neues implizites Wissen umgewandelt. Neben der unmittelbaren Anwendung erfüllen auch Simulationen oder experimentelle Lernumgebungen den Zweck der Reflexion und führen somit ebenfalls zur Generierung von neuem implizitem Wissen. Im Zuge der Internalisierung wirken alle Ebenen der Organisation auf das lernende Individuum ein und tragen so zum Entstehen von implizitem Wissen bei.

Diskussion