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Nutze den folgenden HTML-Code, um den Kartensatz in andere Webseiten einzubinden. Die Dimensionen können beliebig angepasst werden.
Bei der Voreinstellung im Upload-Formular müsste eine Zeile in der CSV-Datei so aussehen:
"Frage","Antwort"
Falls das in Deiner Datei NICHT so ist, korrigiere bitte die Voreinstellung in den folgenden Feldern.
Drucken
Wähle das Format der einzelnen Karten auf dem Papier:
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Erstelle Vokabeltests oder Aufgabenblätter zum Ausdrucken.
Wähle ein Layout, das zum Inhalt der Karteikarten passt. Verwende das erstellte Dokument als Basis zur Weiterverarbeitung.
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Anzahl Karten
Lernzieldatum festlegen
Wenn dieses Datum festgelegt ist, werden (optional - in den Einstellungen aktivieren!) zu Beginn jeder Abfrage im Lernplan-Modus neue Karten hinzugefügt, um sicherzustellen, dass Du alle Karten rechtzeitig abgefragt hast.
Kartensatz:
Zurücksetzen
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Entwicklung des Fähigkeitskonzepts / Selbstbilds im Primärbereich
Entwicklung des Fähigkeitskonzepts / Selbstbilds im Primärbereich
Entwicklung des Fähigkeitskonzepts / Selbstbilds im Primärbereich
Vorstellungsentwicklung, dass Fähigkeit = stabile Eigenschaft -> nicht global, sondern bereichsspezifisch
Soziale Vergleiche in der Schule: Stärken und Schwächen einer Person -> ausdifferenzierte kognitive Schemata
Unterscheidung zwischen Anstrengung & Fähigkeiten als Leistungsergebnis (kausale Attribution)
bei 10J: Konzept von Fähigkeit (= innewohnenden Kapazitäten als relativ stabile Eigenschaften) -> gute Unterscheidung
-> Fähigkeitswahrnehmung wird negativer, da zuvor unrealistische Überschätzung
-> Intrinsische Motivation sinkt: evtl. aufgrund vermehrter normativer Bewertung (Noten) oder Erfahrung von negativer Fähigkeitsselbstwahrnehmung
-> Kritische Phase: gesundes Selbstbild vs. unrealistisches negatives Selbstbild
Vorstellungsentwicklung, dass Fähigkeit = stabile Eigenschaft -> nicht global, sondern bereichsspezifisch
Soziale Vergleiche in der Schule: Stärken und Schwächen einer Person -> ausdifferenzierte kognitive Schemata
Unterscheidung zwischen Anstrengung & Fähigkeiten als Leistungsergebnis (kausale Attribution)
bei 10J: Konzept von Fähigkeit (= innewohnenden Kapazitäten als relativ stabile Eigenschaften) -> gute Unterscheidung
-> Fähigkeitswahrnehmung wird negativer, da zuvor unrealistische Überschätzung
-> Intrinsische Motivation sinkt: evtl. aufgrund vermehrter normativer Bewertung (Noten) oder Erfahrung von negativer Fähigkeitsselbstwahrnehmung
-> Kritische Phase: gesundes Selbstbild vs. unrealistisches negatives Selbstbild
Vorstellungsentwicklung, dass Fähigkeit = stabile Eigenschaft -> nicht global, sondern bereichsspezifisch Soziale Vergleiche in der Schule: Stärken und Schwächen einer Person -> ausdifferenzierte kognitive Schemata Unterscheidung zwischen Anstrengung & Fähigkeiten als Leistungsergebnis (kausale Attribution) bei 10J: Konzept von Fähigkeit (= innewohnenden Kapazitäten als relativ stabile Eigenschaften) -> gute Unterscheidung -> Fähigkeitswahrnehmung wird negativer, da zuvor unrealistische Überschätzung -> Intrinsische Motivation sinkt: evtl. aufgrund vermehrter normativer Bewertung (Noten) oder Erfahrung von negativer Fähigkeitsselbstwahrnehmung -> Kritische Phase: gesundes Selbstbild vs. unrealistisches negatives Selbstbild
Stichworte
Mit Repetico PRO kannst du der Karte Stichworte zuordnen. Stichworte können verwendet werden, um Karten zu einem bestimmten Thema auch Kartensatz-übergreifend zu lernen.
