MM5 - Bildung

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Makroebene
Definition, Merkmale, Zugangsmöglichkeiten

Bildungspsychologische Makroebene

= umfasst sozial + kulturell geformte Einstellungen & Überzeugungen zu Bildung, B.sprozessen, B.szielen + B.straditionen sowie bildungsbezogene Handlungsmuster & Strukturen des Bildungssystems. Zusätzlich können auch kulturspezifische Wissensaspekte & Kompetenzen auf Makroebene eingeordnet werden. Eine zentrale Position nehmen Wertschätzung von Bildung + Stellenwert, den Bildungsprozesse in Gesellschaft haben, ein.

 
Merkmale d. Makroebene
beschreibt Bildungssysteme mit ihren Strukturen & Prozessen
  • strukturelle Merkmale des Bildungssystems
  • kulturelle & politische Rahmenbedingungen in Ländern
  • Makroebene = Rahmen für Bildungsprozesse auf Meso- / Mikroebene
 
-> ungewöhnlicher Ansatz für Psychologie: interdisziplinärer Austausch notwendig
 
Zugangsmöglichkeiten
1. kultureller Hintergrund menschlichen Verhaltens
  • sozio-kulturelle Faktoren (Überzeugungen, Wertvorstellungen, Normen ...) nehmen zentralen Einfluss auf Handeln der Menschen
  • menschliche Handlungen können nur vor dem sozio-kulturellen Hintergrund interpretiert + eingeordnet werden
  • empirische Grundlage: kulturvergleichende Studien (quantitativ & qualitativ)
    • zentraler Stellenwert der Bildung als En-Kulturation
    • Erziehung = zielgerichtete Lenkung von Bildungsprozessen
      „Übermittlung kultureller Strukturen in Persönlichkeit des Individuums“ (Oerter, 1994)
2. Aggregation d. Daten aus quantitativ-empirischer Forschung zu Lehr-/Lernprozessen auf Länderebene oder Schulsystemen
  • In Bez. setzen mit anderen Systemmerkmalen (z. B. Aufteilung nach Schularten)
    -> zur Erklärung von Bildungsprozessen & B.
    ergebnissen
  • z. B. internationale Schulleistungsstudien
    • untersucht werden Prozess- & Strukturmerkmale der Bildungssysteme (z.B. Qualifikation + Kooperation von Lehrpersonen, Unterrichtsformen + Lernklima, Übergänge zwischen Grundschule & weiterführenden Schulen)
    • Modellierung auf mehreren Ebenen (z.B. Lernverhalten in Abhängigkeit von Gegebenheiten der Schulklasse / -art)
  • wichtige Einflussgröße: Zusammensetzung der Schülerschaft z. B. hinsichtlich sozialer Herkunft & Migrationshintergrund (= Kompositionseffekt)

Diskussion