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showActivityBar: Aktivieren oder Ausblenden der Aktivitätsleiste
cardsetListLayout: Kompakte oder breite Liste von Kartensätzen
newCardLayout: Kompaktes, mittleres oder breites Kartenlayout beim Erstellen einer Karte
viewCardLayout: Kompaktes, mittleres oder breites Kartenlayout beim Browsen von Karten
learnCardLayout: Kompaktes, mittleres oder breites Kartenlayout beim Lernen
focusMyAnswerText: Stelle im Lernmodus den Fokus auf das Antwortfeld
show-lp-bar: Lernpunktleiste ein- oder ausblenden
tinymcePanelVisibility: Symbolleiste des tinyMce-Editors ein- oder ausblenden
cardSetLegendUnderstood: Erste Erklärung zu Kartensätzen ausgeblendet
repetico-app-banner-closed: Werbung für die App geschlossen
scoring-banner-2014-closed: Erklärungsbanner für Lernpunkte geschlossen
news-notice-closed: Schlagzeile geschlossen
numberOfNewCards: Anzahl der erstellten Karten
category_preselection_(cardset-id): Vorauswahl von Kategorien für neue Karten
hideAutomaticRecommendations: Werbung für käuflichen Kartensatz ausgeblendet
newCardQuestionType: Erstelle standardmäßig eine normale Karte oder Multiple Choice
mcOptionsCount-(cardset-id): Standardanzahl der Multiple-Choice-Antworten für neue Karten
cardsetCardsLayout-(cardset-id): Art der Kartenliste im Kartensatz
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Zielkartensatz:
Position:
#
Erstelle Kategorien im Ziel-Kartensatz, falls noch nicht vorhanden
Mehrere neue Karten
Anzahl neue Karten:
mit je Antwortmöglichkeiten
Karte als neu veröffentlichen oder aktualisieren
Du kannst die aktuelle Version der Karte auf ihre Kopien veröffentlichen, so dass die Besitzer die neueste Version erhalten.
Dies würde x Karten betreffen.
Die Veröffentlichung gibt den Besitzern der Kopien lediglich das Angebot, Deine aktuelle Version der Karte zu kopieren. Diese Funktion prüft nicht, ob diese Version der Karte tatsächlich Änderungen enthält.
Deine Anmerkungen zum Update:
Lernstufe
Setze eine neue Lernstufe für die Karte. Warnung: Hiermit kann man den Lernplan auf eine Weise ändern, die den Lernerfolg beeinträchtigen kann.
Lernstufe:
#
Kartensatz empfehlen
Empfiehl den Kartensatz weiter.
Einbetten
Nutze den folgenden HTML-Code, um den Kartensatz in andere Webseiten einzubinden. Die Dimensionen können beliebig angepasst werden.
Bei der Voreinstellung im Upload-Formular müsste eine Zeile in der CSV-Datei so aussehen:
"Frage","Antwort"
Falls das in Deiner Datei NICHT so ist, korrigiere bitte die Voreinstellung in den folgenden Feldern.
Drucken
Wähle das Format der einzelnen Karten auf dem Papier:
Test erstellen
Erstelle Vokabeltests oder Aufgabenblätter zum Ausdrucken.
Wähle ein Layout, das zum Inhalt der Karteikarten passt. Verwende das erstellte Dokument als Basis zur Weiterverarbeitung.
Layout:
Anzahl Karten
Lernzieldatum festlegen
Wenn dieses Datum festgelegt ist, werden (optional - in den Einstellungen aktivieren!) zu Beginn jeder Abfrage im Lernplan-Modus neue Karten hinzugefügt, um sicherzustellen, dass Du alle Karten rechtzeitig abgefragt hast.
Kartensatz:
Zurücksetzen
Kartensatz löschen
Willst du den ausgewählten Kartensatz wirklich löschen?
Was ist zutreffend? A: Gender: Biologisches Geschlecht, das sich über körperliche, angeborene Merkmale definiert
B: Nach Bem (1974) wird das Geschlecht unidimensional verstanden C: Geschlechtsuntypische Menschen: weibliche und männliche Charakteristika sind sehr gering ausgeprägt
D: Zu den Geschlechtsunterschieden im Stressprozess herrscht eine homogene Befundlage
E: Frauen berichteten nicht sign. über mehr kritische Lebensereignisse
3461
Was ist zutreffend? A: Gender: Biologisches Geschlecht, das sich über körperliche, angeborene Merkmale definiert
B: Nach Bem (1974) wird das Geschlecht unidimensional verstanden C: Geschlechtsuntypische Menschen: weibliche und männliche Charakteristika sind sehr gering ausgeprägt
D: Zu den Geschlechtsunterschieden im Stressprozess herrscht eine homogene Befundlage
E: Frauen berichteten nicht sign. über mehr kritische Lebensereignisse
3461 Was ist zutreffend? A: Gender: Biologisches Geschlecht, das sich über körperliche, angeborene Merkmale definiert B: Nach Bem (1974) wird das Geschlecht unidimensional verstanden C: Geschlechtsuntypische Menschen: weibliche und männliche Charakteristika sind sehr gering ausgeprägt D: Zu den Geschlechtsunterschieden im Stressprozess herrscht eine homogene Befundlage E: Frauen berichteten nicht sign. über mehr kritische Lebensereignisse
E
zu A: biologisches Geschlecht: engl. Sex
soziokulturelles Geschlecht: engl. Gender
zu B: Bem hat ein mehrdimensionales Verständnis vorgeschlagen: Männer und Frauen besitzen in unterschiedlichem Ausmaß jeweils männliche und weibliche Charakteristika
zu C: geschlechtstypische Menschen -> Geschlechtsrolle entspricht in hohem Maß dem biologischen Geschlecht
geschlechtsuntypisch: Geschlechtsrolle konträr zu biologischem Geschlecht
androgyne Menschen: sowohl weibliche, als auch männliche Charakteristika sind stark ausgeprägt
indifferente Menschen: weibliche und männliche Charakteristika sind sehr gering ausgeprägt
zu D: Befundlage ist heterogen
zu E: Frauen berichten über etwas mehr kritische Lebensereignisse, dieser Befund war aber nicht signifikant
- Frauen eher: soziale Beziehungen, Familie, Kinder, Gesundheit
- Männer eher: finanzielle Situation
E
zu A: biologisches Geschlecht: engl. Sex
soziokulturelles Geschlecht: engl. Gender
zu B: Bem hat ein mehrdimensionales Verständnis vorgeschlagen: Männer und Frauen besitzen in unterschiedlichem Ausmaß jeweils männliche und weibliche Charakteristika
zu C: geschlechtstypische Menschen -> Geschlechtsrolle entspricht in hohem Maß dem biologischen Geschlecht
geschlechtsuntypisch: Geschlechtsrolle konträr zu biologischem Geschlecht
androgyne Menschen: sowohl weibliche, als auch männliche Charakteristika sind stark ausgeprägt
indifferente Menschen: weibliche und männliche Charakteristika sind sehr gering ausgeprägt
zu D: Befundlage ist heterogen
zu E: Frauen berichten über etwas mehr kritische Lebensereignisse, dieser Befund war aber nicht signifikant
- Frauen eher: soziale Beziehungen, Familie, Kinder, Gesundheit
- Männer eher: finanzielle Situation
E zu A: biologisches Geschlecht: engl. Sex soziokulturelles Geschlecht: engl. Gender zu B: Bem hat ein mehrdimensionales Verständnis vorgeschlagen: Männer und Frauen besitzen in unterschiedlichem Ausmaß jeweils männliche und weibliche Charakteristika zu C: geschlechtstypische Menschen -> Geschlechtsrolle entspricht in hohem Maß dem biologischen Geschlecht geschlechtsuntypisch: Geschlechtsrolle konträr zu biologischem Geschlecht androgyne Menschen: sowohl weibliche, als auch männliche Charakteristika sind stark ausgeprägt indifferente Menschen: weibliche und männliche Charakteristika sind sehr gering ausgeprägt zu D: Befundlage ist heterogen zu E: Frauen berichten über etwas mehr kritische Lebensereignisse, dieser Befund war aber nicht signifikant - Frauen eher: soziale Beziehungen, Familie, Kinder, Gesundheit - Männer eher: finanzielle Situation
Stichworte
Mit Repetico PRO kannst du der Karte Stichworte zuordnen. Stichworte können verwendet werden, um Karten zu einem bestimmten Thema auch Kartensatz-übergreifend zu lernen.
