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showActivityBar: Aktivieren oder Ausblenden der Aktivitätsleiste
cardsetListLayout: Kompakte oder breite Liste von Kartensätzen
newCardLayout: Kompaktes, mittleres oder breites Kartenlayout beim Erstellen einer Karte
viewCardLayout: Kompaktes, mittleres oder breites Kartenlayout beim Browsen von Karten
learnCardLayout: Kompaktes, mittleres oder breites Kartenlayout beim Lernen
focusMyAnswerText: Stelle im Lernmodus den Fokus auf das Antwortfeld
show-lp-bar: Lernpunktleiste ein- oder ausblenden
tinymcePanelVisibility: Symbolleiste des tinyMce-Editors ein- oder ausblenden
cardSetLegendUnderstood: Erste Erklärung zu Kartensätzen ausgeblendet
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numberOfNewCards: Anzahl der erstellten Karten
category_preselection_(cardset-id): Vorauswahl von Kategorien für neue Karten
hideAutomaticRecommendations: Werbung für käuflichen Kartensatz ausgeblendet
newCardQuestionType: Erstelle standardmäßig eine normale Karte oder Multiple Choice
mcOptionsCount-(cardset-id): Standardanzahl der Multiple-Choice-Antworten für neue Karten
cardsetCardsLayout-(cardset-id): Art der Kartenliste im Kartensatz
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Wenn Du sicher bist, dass der Ersteller dieser Karte jemandes oder Dein Urheberrecht verletzt hat, teile uns dies bitte mit. Wenn Ihre Beschwerde gerechtfertigt ist, werden wir die Karte so bald wie möglich entfernen.
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Karte als neu veröffentlichen oder aktualisieren
Du kannst die aktuelle Version der Karte auf ihre Kopien veröffentlichen, so dass die Besitzer die neueste Version erhalten.
Dies würde x Karten betreffen.
Die Veröffentlichung gibt den Besitzern der Kopien lediglich das Angebot, Deine aktuelle Version der Karte zu kopieren. Diese Funktion prüft nicht, ob diese Version der Karte tatsächlich Änderungen enthält.
Deine Anmerkungen zum Update:
Lernstufe
Setze eine neue Lernstufe für die Karte. Warnung: Hiermit kann man den Lernplan auf eine Weise ändern, die den Lernerfolg beeinträchtigen kann.
Lernstufe:
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Empfiehl den Kartensatz weiter.
Einbetten
Nutze den folgenden HTML-Code, um den Kartensatz in andere Webseiten einzubinden. Die Dimensionen können beliebig angepasst werden.
Bei der Voreinstellung im Upload-Formular müsste eine Zeile in der CSV-Datei so aussehen:
"Frage","Antwort"
Falls das in Deiner Datei NICHT so ist, korrigiere bitte die Voreinstellung in den folgenden Feldern.
Drucken
Wähle das Format der einzelnen Karten auf dem Papier:
Test erstellen
Erstelle Vokabeltests oder Aufgabenblätter zum Ausdrucken.
Wähle ein Layout, das zum Inhalt der Karteikarten passt. Verwende das erstellte Dokument als Basis zur Weiterverarbeitung.
Layout:
Anzahl Karten
Lernzieldatum festlegen
Wenn dieses Datum festgelegt ist, werden (optional - in den Einstellungen aktivieren!) zu Beginn jeder Abfrage im Lernplan-Modus neue Karten hinzugefügt, um sicherzustellen, dass Du alle Karten rechtzeitig abgefragt hast.
Kartensatz:
Zurücksetzen
Kartensatz löschen
Willst du den ausgewählten Kartensatz wirklich löschen?
Zuletzt bearbeitet: 24.06.2018 14:13:03 von benirors
Zuletzt abgefragt: 30.11.-0001 00:00:00
Begriffe Prüfung Lernen als Wissenskonstruktion/ Neuropsychologie und Neurodidaktik
Abrufen von Informationen
Abrufen von Informationen
Abrufen von Informationen
Der Abruf einer spezifischen Information aus dem Gedächtnis hängt von der Anzahl, Art und Gedächtnisstärke der mit der abzurufenden Information gekoppelten Informationen ab. Anders als beim semantischen Netzwerk von Collins und Quillian (1969) sind nicht nur semantisch ähnliche Informationen miteinander gekoppelt, sondern auch Informationen über den Kontext, in dem gelernt wurde, die mit den Informationen verbundenen Gefühle, sowie Assoziationen mit Hinweisreizen und Assoziationen mit anderen Gedächtnisinformationen, die semantisch nicht direkt mit der infrage stehenden Gedächtnisinformation verknüpft sind.
Je mehr Kontextinformationen man mit einer Gedächtnisinformation assozüert, desto besser ist diese Information im Gedächtnis verankert und desto besser kann man sie im Gedächtnis «wiederfinden,. und abrufen.
Der Abruf einer spezifischen Information aus dem Gedächtnis hängt von der Anzahl, Art und Gedächtnisstärke der mit der abzurufenden Information gekoppelten Informationen ab. Anders als beim semantischen Netzwerk von Collins und Quillian (1969) sind nicht nur semantisch ähnliche Informationen miteinander gekoppelt, sondern auch Informationen über den Kontext, in dem gelernt wurde, die mit den Informationen verbundenen Gefühle, sowie Assoziationen mit Hinweisreizen und Assoziationen mit anderen Gedächtnisinformationen, die semantisch nicht direkt mit der infrage stehenden Gedächtnisinformation verknüpft sind.
Je mehr Kontextinformationen man mit einer Gedächtnisinformation assozüert, desto besser ist diese Information im Gedächtnis verankert und desto besser kann man sie im Gedächtnis «wiederfinden,. und abrufen.
Der Abruf einer spezifischen Information aus dem Gedächtnis hängt von der Anzahl, Art und Gedächtnisstärke der mit der abzurufenden Information gekoppelten Informationen ab. Anders als beim semantischen Netzwerk von Collins und Quillian (1969) sind nicht nur semantisch ähnliche Informationen miteinander gekoppelt, sondern auch Informationen über den Kontext, in dem gelernt wurde, die mit den Informationen verbundenen Gefühle, sowie Assoziationen mit Hinweisreizen und Assoziationen mit anderen Gedächtnisinformationen, die semantisch nicht direkt mit der infrage stehenden Gedächtnisinformation verknüpft sind. Je mehr Kontextinformationen man mit einer Gedächtnisinformation assozüert, desto besser ist diese Information im Gedächtnis verankert und desto besser kann man sie im Gedächtnis «wiederfinden,. und abrufen.
Stichworte
Mit Repetico PRO kannst du der Karte Stichworte zuordnen. Stichworte können verwendet werden, um Karten zu einem bestimmten Thema auch Kartensatz-übergreifend zu lernen.
