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showActivityBar: Aktivieren oder Ausblenden der Aktivitätsleiste
cardsetListLayout: Kompakte oder breite Liste von Kartensätzen
newCardLayout: Kompaktes, mittleres oder breites Kartenlayout beim Erstellen einer Karte
viewCardLayout: Kompaktes, mittleres oder breites Kartenlayout beim Browsen von Karten
learnCardLayout: Kompaktes, mittleres oder breites Kartenlayout beim Lernen
focusMyAnswerText: Stelle im Lernmodus den Fokus auf das Antwortfeld
show-lp-bar: Lernpunktleiste ein- oder ausblenden
tinymcePanelVisibility: Symbolleiste des tinyMce-Editors ein- oder ausblenden
cardSetLegendUnderstood: Erste Erklärung zu Kartensätzen ausgeblendet
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news-notice-closed: Schlagzeile geschlossen
numberOfNewCards: Anzahl der erstellten Karten
category_preselection_(cardset-id): Vorauswahl von Kategorien für neue Karten
hideAutomaticRecommendations: Werbung für käuflichen Kartensatz ausgeblendet
newCardQuestionType: Erstelle standardmäßig eine normale Karte oder Multiple Choice
mcOptionsCount-(cardset-id): Standardanzahl der Multiple-Choice-Antworten für neue Karten
cardsetCardsLayout-(cardset-id): Art der Kartenliste im Kartensatz
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Karte als neu veröffentlichen oder aktualisieren
Du kannst die aktuelle Version der Karte auf ihre Kopien veröffentlichen, so dass die Besitzer die neueste Version erhalten.
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Die Veröffentlichung gibt den Besitzern der Kopien lediglich das Angebot, Deine aktuelle Version der Karte zu kopieren. Diese Funktion prüft nicht, ob diese Version der Karte tatsächlich Änderungen enthält.
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Lernstufe
Setze eine neue Lernstufe für die Karte. Warnung: Hiermit kann man den Lernplan auf eine Weise ändern, die den Lernerfolg beeinträchtigen kann.
Lernstufe:
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Empfiehl den Kartensatz weiter.
Einbetten
Nutze den folgenden HTML-Code, um den Kartensatz in andere Webseiten einzubinden. Die Dimensionen können beliebig angepasst werden.
Bei der Voreinstellung im Upload-Formular müsste eine Zeile in der CSV-Datei so aussehen:
"Frage","Antwort"
Falls das in Deiner Datei NICHT so ist, korrigiere bitte die Voreinstellung in den folgenden Feldern.
Drucken
Wähle das Format der einzelnen Karten auf dem Papier:
Test erstellen
Erstelle Vokabeltests oder Aufgabenblätter zum Ausdrucken.
Wähle ein Layout, das zum Inhalt der Karteikarten passt. Verwende das erstellte Dokument als Basis zur Weiterverarbeitung.
Layout:
Anzahl Karten
Lernzieldatum festlegen
Wenn dieses Datum festgelegt ist, werden (optional - in den Einstellungen aktivieren!) zu Beginn jeder Abfrage im Lernplan-Modus neue Karten hinzugefügt, um sicherzustellen, dass Du alle Karten rechtzeitig abgefragt hast.
Kartensatz:
Zurücksetzen
Kartensatz löschen
Willst du den ausgewählten Kartensatz wirklich löschen?
Zuletzt bearbeitet: 28.11.2018 11:51:24 von LisaCernet
Zuletzt abgefragt: 30.11.-0001 00:00:00
kapitel 11
Statolithen
Statolithen
Statolithen
auf galertigen Kappe/ Statolitenmembran im Sinnesepithel/ Makula
Statolithen (winzige Calciumkristalle) -> Neigungsempfindlichkeit der Macula
haben höhere Dichte als umgebendes Endolymphe
auf sie wird bei Kopfneigung oder beschleunigung Kraft ausgeübt -> dies übt kraft auf die gallertige Kappe aus/ Statolithenmembran -> bewegt sich ->biegung der Stereocilien
auf galertigen Kappe/ Statolitenmembran im Sinnesepithel/ Makula
Statolithen (winzige Calciumkristalle) -> Neigungsempfindlichkeit der Macula
haben höhere Dichte als umgebendes Endolymphe
auf sie wird bei Kopfneigung oder beschleunigung Kraft ausgeübt -> dies übt kraft auf die gallertige Kappe aus/ Statolithenmembran -> bewegt sich ->biegung der Stereocilien
auf galertigen Kappe/ Statolitenmembran im Sinnesepithel/ Makula Statolithen (winzige Calciumkristalle ) -> Neigungsempfindlichkeit der Macula haben höhere Dichte als umgebendes Endolymphe auf sie wird bei Kopfneigung oder beschleunigung Kraft ausgeübt -> dies übt kraft auf die gallertige Kappe aus/ Statolithenmembran -> bewegt sich ->biegung der Stereocilien
Stichworte
Mit Repetico PRO kannst du der Karte Stichworte zuordnen. Stichworte können verwendet werden, um Karten zu einem bestimmten Thema auch Kartensatz-übergreifend zu lernen.
