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Du kannst die aktuelle Version der Karte auf ihre Kopien veröffentlichen, so dass die Besitzer die neueste Version erhalten.
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Lernstufe
Setze eine neue Lernstufe für die Karte. Warnung: Hiermit kann man den Lernplan auf eine Weise ändern, die den Lernerfolg beeinträchtigen kann.
Lernstufe:
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Empfiehl den Kartensatz weiter.
Einbetten
Nutze den folgenden HTML-Code, um den Kartensatz in andere Webseiten einzubinden. Die Dimensionen können beliebig angepasst werden.
Bei der Voreinstellung im Upload-Formular müsste eine Zeile in der CSV-Datei so aussehen:
"Frage","Antwort"
Falls das in Deiner Datei NICHT so ist, korrigiere bitte die Voreinstellung in den folgenden Feldern.
Drucken
Wähle das Format der einzelnen Karten auf dem Papier:
Test erstellen
Erstelle Vokabeltests oder Aufgabenblätter zum Ausdrucken.
Wähle ein Layout, das zum Inhalt der Karteikarten passt. Verwende das erstellte Dokument als Basis zur Weiterverarbeitung.
Layout:
Anzahl Karten
Lernzieldatum festlegen
Wenn dieses Datum festgelegt ist, werden (optional - in den Einstellungen aktivieren!) zu Beginn jeder Abfrage im Lernplan-Modus neue Karten hinzugefügt, um sicherzustellen, dass Du alle Karten rechtzeitig abgefragt hast.
Kartensatz:
Zurücksetzen
Kartensatz löschen
Willst du den ausgewählten Kartensatz wirklich löschen?
Zuletzt bearbeitet: 10.02.2019 17:49:17 von TheRiddler
Zuletzt abgefragt: 30.11.-0001 00:00:00
12. Gruppenbildung und Teilkulturen
Gruppenbildung
Gruppenbildung
Gruppenbildung
Minimalgruppenparadigma (Tajfel et al. 1971)
Vorläufer: Feldexperimente in amerikanischen Ferienlagern; Wettbewerb um Erreichung von Gruppenzielen (Sherif 1966) Studie von Tajfel et al: Zufallseinteilung von Schülern in zwei Gruppen, vorgeblich auf Basis von Malereipräferenzen (Klee vs. Kandinsky) Versuchsbedingungen: Keine F2F-Interaktion; anonyme Mitgliedschaft; kein persönlicher Nutzen; reale Geldzuteilung zu einem Mitglied der Eigenvs. Fremdgruppe Fazit: Bereits der Akt der reinen Kategorisierung in zwei Gruppen reicht aus, um Eigengruppenpräferenz zu aktivieren und andere zu diskriminieren
Minimalgruppenparadigma (Tajfel et al. 1971)
Vorläufer: Feldexperimente in amerikanischen Ferienlagern; Wettbewerb um Erreichung von Gruppenzielen (Sherif 1966) Studie von Tajfel et al: Zufallseinteilung von Schülern in zwei Gruppen, vorgeblich auf Basis von Malereipräferenzen (Klee vs. Kandinsky) Versuchsbedingungen: Keine F2F-Interaktion; anonyme Mitgliedschaft; kein persönlicher Nutzen; reale Geldzuteilung zu einem Mitglied der Eigenvs. Fremdgruppe Fazit: Bereits der Akt der reinen Kategorisierung in zwei Gruppen reicht aus, um Eigengruppenpräferenz zu aktivieren und andere zu diskriminieren
Minimalgruppenparadigma (Tajfel et al. 1971) Vorläufer: Feldexperimente in amerikanischen Ferienlagern; Wettbewerb um Erreichung von Gruppenzielen (Sherif 1966) Studie von Tajfel et al: Zufallseinteilung von Schülern in zwei Gruppen, vorgeblich auf Basis von Malereipräferenzen (Klee vs. Kandinsky) Versuchsbedingungen: Keine F2F-Interaktion; anonyme Mitgliedschaft; kein persönlicher Nutzen; reale Geldzuteilung zu einem Mitglied der Eigenvs. Fremdgruppe Fazit: Bereits der Akt der reinen Kategorisierung in zwei Gruppen reicht aus, um Eigengruppenpräferenz zu aktivieren und andere zu diskriminieren
Stichworte
Mit Repetico PRO kannst du der Karte Stichworte zuordnen. Stichworte können verwendet werden, um Karten zu einem bestimmten Thema auch Kartensatz-übergreifend zu lernen.
