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newCardLayout: Kompaktes, mittleres oder breites Kartenlayout beim Erstellen einer Karte
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focusMyAnswerText: Stelle im Lernmodus den Fokus auf das Antwortfeld
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mcOptionsCount-(cardset-id): Standardanzahl der Multiple-Choice-Antworten für neue Karten
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Du kannst die aktuelle Version der Karte auf ihre Kopien veröffentlichen, so dass die Besitzer die neueste Version erhalten.
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Setze eine neue Lernstufe für die Karte. Warnung: Hiermit kann man den Lernplan auf eine Weise ändern, die den Lernerfolg beeinträchtigen kann.
Lernstufe:
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Kartensatz empfehlen
Empfiehl den Kartensatz weiter.
Einbetten
Nutze den folgenden HTML-Code, um den Kartensatz in andere Webseiten einzubinden. Die Dimensionen können beliebig angepasst werden.
Bei der Voreinstellung im Upload-Formular müsste eine Zeile in der CSV-Datei so aussehen:
"Frage","Antwort"
Falls das in Deiner Datei NICHT so ist, korrigiere bitte die Voreinstellung in den folgenden Feldern.
Drucken
Wähle das Format der einzelnen Karten auf dem Papier:
Test erstellen
Erstelle Vokabeltests oder Aufgabenblätter zum Ausdrucken.
Wähle ein Layout, das zum Inhalt der Karteikarten passt. Verwende das erstellte Dokument als Basis zur Weiterverarbeitung.
Layout:
Anzahl Karten
Lernzieldatum festlegen
Wenn dieses Datum festgelegt ist, werden (optional - in den Einstellungen aktivieren!) zu Beginn jeder Abfrage im Lernplan-Modus neue Karten hinzugefügt, um sicherzustellen, dass Du alle Karten rechtzeitig abgefragt hast.
Kartensatz:
Zurücksetzen
Kartensatz löschen
Willst du den ausgewählten Kartensatz wirklich löschen?
Zuletzt bearbeitet: 27.02.2019 16:27:49 von Marnue
Zuletzt abgefragt: 30.11.-0001 00:00:00
Reformpädagogik
Kritik, Bestrebung Neuerung
Reformpädagogik
Kritik, Bestrebung Neuerung
Reformpädagogik Kritik, Bestrebung Neuerung
Schulkritik der Reformpädagogen gegen:
Angst & unterdrückende Lernatmosphäre
zu viel Lernstoff
lehrerzentrierter autoritärer Unterricht
Unterdrückung der Eigenaktivität&Produktivität der Schüler
nicht kindgerecht
Neuerungen
Individualisierung des Unterrichtsund Betonung des Aktivitätsprinzips
Orientierung a.d. entwicklungsbedingten Lernmöglichkeiten und individuellen Interessen der Schüler
Überwindung des einseitigen Intellektualismus der Schule in Richtung auf die ganzheitliche Förderung der Kinder und Jugendlichen
Die Organisation der Schule als Lebensgemeinschaft, die kooperative, selbst- und mitverantwortliche Formen des Lernens zulässt und fördert
Gestaltung einer anregenden und aktivitätsfördernden Lernumgebung
emokratischer Mitbestimmung durch die Schüler
Selbstbildungsmittel zur individuellen Arbeit, Partner- und Gruppenarbeit
Wichtige Stichpunkte
Größe der Bewegung/Internationalität Heterogen
Naturbezug – Moloch Großstadt Radikal Mehr vom Kind aus/Kindheit Wanderbewegung – Jugend Gemeinschaft – Gesellschaft
In Teilen Anschlussfähig für die NS-Zeit
Wissenschaftlich/Empirische Forschung
Schulkritik der Reformpädagogen gegen:
Angst & unterdrückende Lernatmosphäre
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Unterdrückung der Eigenaktivität&Produktivität der Schüler
nicht kindgerecht
Neuerungen
Individualisierung des Unterrichtsund Betonung des Aktivitätsprinzips
Orientierung a.d. entwicklungsbedingten Lernmöglichkeiten und individuellen Interessen der Schüler
Überwindung des einseitigen Intellektualismus der Schule in Richtung auf die ganzheitliche Förderung der Kinder und Jugendlichen
Die Organisation der Schule als Lebensgemeinschaft, die kooperative, selbst- und mitverantwortliche Formen des Lernens zulässt und fördert
Gestaltung einer anregenden und aktivitätsfördernden Lernumgebung
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Größe der Bewegung/Internationalität Heterogen
Naturbezug – Moloch Großstadt Radikal Mehr vom Kind aus/Kindheit Wanderbewegung – Jugend Gemeinschaft – Gesellschaft
In Teilen Anschlussfähig für die NS-Zeit
Wissenschaftlich/Empirische Forschung
Schulkritik der Reformpädagogen gegen: Angst & unterdrückende Lernatmosphäre zu viel Lernstoff lehrerzentrierter autoritärer Unterricht Unterdrückung der Eigenaktivität&Produktivität der Schüler nicht kindgerecht Neuerungen Individualisierung des Unterrichtsund Betonung des Aktivitätsprinzips Orientierung a.d. entwicklungsbedingten Lernmöglichkeiten und individuellen Interessen der Schüler Überwindung des einseitigen Intellektualismus der Schule in Richtung auf die ganzheitliche Förderung der Kinder und Jugendlichen Die Organisation der Schule als Lebensgemeinschaft, die kooperative, selbst- und mitverantwortliche Formen des Lernens zulässt und fördert Gestaltung einer anregenden und aktivitätsfördernden Lernumgebung emokratischer Mitbestimmung durch die Schüler Selbstbildungsmittel zur individuellen Arbeit, Partner- und Gruppenarbeit Wichtige Stichpunkte Größe der Bewegung/Internationalität Heterogen Naturbezug – Moloch Großstadt Radikal Mehr vom Kind aus/Kindheit Wanderbewegung – Jugend Gemeinschaft – Gesellschaft In Teilen Anschlussfähig für die NS-Zeit Wissenschaftlich/Empirische Forschung
Stichworte
Mit Repetico PRO kannst du der Karte Stichworte zuordnen. Stichworte können verwendet werden, um Karten zu einem bestimmten Thema auch Kartensatz-übergreifend zu lernen.
