Mathematik Kolloqium

6 Gestaltung von Lernumgebungen zum mathematischen Begriffserwerb

Wie kann ein möglicher Aufbau einer Lernumgebung aussehen?

Der Erwerb neuer (mathematischer) Begriffe (also neuer Inhalte) kann im Mathematikunterricht praktisch mit „Lernen“ gleichgesetzt werden.
 
BÜCHTER und LEUDERS beschrieben diesen Vorgang des Lernens in fünf Stufen:
1. Erfahrungen machen
2. Strukturieren der Erfahrungen
3. Abgrenzen und Definieren
4. Einordnen, Systematisieren, Vernetzen
5. Übertragen, Reflektieren

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