Mathematik Kolloqium
Lernen
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6 Gestaltung von Lernumgebungen zum mathematischen Begriffserwerb

Unterrichtsphase: Reflexion der Lerninhalte und des Lernprozesses
Was soll die Phase leisten?
Welche notwendigen Vorüberlegungen sollte der L. anstellen?
Was sind geeignete Methoden?

Ziele:
  • Rückblick auf die Stunde auf inhaltlicher Ebene: Was haben wir heute gelernt? Wofür können wir das nutzen? Mit welchen anderen Inhalten hat das Gelernte zu tun?
  • Lernerfolgskontrolle
  • Rückblick auf anderen Ebenen: Wie haben wir gearbeitet? Was müsste mit Blick auf Methoden-, Sozial- und personale Kompetenz beim nächsten Mal besser laufen? Was können wir in diesem Zusammenhang beibehalten?
 
Vorüberlegungen:
  • Welche Aspekte möchte ich zum Schluss noch einmal ansprechen/überprüfen?
  • Wie kann ich von möglichst vielen SuS eine verlässliche Rückmeldung einholen, was das Erreichen der gesetzten Lernziele angeht? (Noch einmal alle Schülerinnen und Schüler aktivieren).
 
Methoden:
  • Geeignete Aufgabe, die alle SuS noch einmal aktiviert.
  • Unterrichtsgespräch z.B. über eine Fragestellung die „den Kern der Sache“ noch einmal verdeutlicht.
  • Bewertung der Stunde (Wie gut habe ich verstanden? Wie haben wir gearbeitet und uns verhalten?...) z.B. über ein Punktesystem.

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