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Erstelle Vokabeltests oder Aufgabenblätter zum Ausdrucken.
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Kartensatz:
Zurücksetzen
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Zuletzt bearbeitet: 13.03.2019 16:55:39 von Matzekatze
Zuletzt abgefragt: 30.11.-0001 00:00:00
11 Leistungsmessung im MU
Was ist Grundlage der Rückmeldung von Leistung nach §1 LeistungsbeurteilungsVO GS?
Was ist Grundlage der Rückmeldung von Leistung nach §1 LeistungsbeurteilungsVO GS?
Was ist Grundlage der Rückmeldung von Leistung nach §1 LeistungsbeurteilungsVO GS?
„Kompetenzorientierung des Lernens verlangt entsprechende Formen der Leistungsbeurteilung.
Kompetenzorientierte Rückmeldungen im Verlauf des Lernprozesses, z.B. auf der Grundlage von kompetenzorientierten Berichten, Beobachtungsbögen, Lernentwicklungsberichten, Lerntagebüchern oder Portfolios
In Beratungs- und Lernentwicklungsgesprächen erhalten Kinder und Eltern regelmäßig Informationen, worin die nächsten Lernschritte bestehen sollten.
Die Rückmeldungen an die Eltern und Kinder erfolgen nach transparenten Kriterien und verdeutlichen die individuellen Fortschritte und das erreichte Kompetenzniveau der Standards.
Lehrkräfte machen Schülerinnen und Schüler altersentsprechend mit Instrumenten zur Selbsteinschätzung vertraut und stärken sie sukzessive in ihrer Selbstbeurteilungskompetenz.
Die Gesamtlehrerkonferenz entwickelt ein motivationsförderliches Leistungsbeurteilungskonzept“
„Kompetenzorientierung des Lernens verlangt entsprechende Formen der Leistungsbeurteilung.
Kompetenzorientierte Rückmeldungen im Verlauf des Lernprozesses, z.B. auf der Grundlage von kompetenzorientierten Berichten, Beobachtungsbögen, Lernentwicklungsberichten, Lerntagebüchern oder Portfolios
In Beratungs- und Lernentwicklungsgesprächen erhalten Kinder und Eltern regelmäßig Informationen, worin die nächsten Lernschritte bestehen sollten.
Die Rückmeldungen an die Eltern und Kinder erfolgen nach transparenten Kriterien und verdeutlichen die individuellen Fortschritte und das erreichte Kompetenzniveau der Standards.
Lehrkräfte machen Schülerinnen und Schüler altersentsprechend mit Instrumenten zur Selbsteinschätzung vertraut und stärken sie sukzessive in ihrer Selbstbeurteilungskompetenz.
Die Gesamtlehrerkonferenz entwickelt ein motivationsförderliches Leistungsbeurteilungskonzept“
„Kompetenzorientierung des Lernens verlangt entsprechende Formen der Leistungsbeurteilung. Kompetenzorientierte Rückmeldungen im Verlauf des Lernprozesses, z.B. auf der Grundlage von kompetenzorientierten Berichten, Beobachtungsbögen, Lernentwicklungsberichten, Lerntagebüchern oder Portfolios In Beratungs- und Lernentwicklungsgesprächen erhalten Kinder und Eltern regelmäßig Informationen, worin die nächsten Lernschritte bestehen sollten. Die Rückmeldungen an die Eltern und Kinder erfolgen nach transparenten Kriterien und verdeutlichen die individuellen Fortschritte und das erreichte Kompetenzniveau der Standards. Lehrkräfte machen Schülerinnen und Schüler altersentsprechend mit Instrumenten zur Selbsteinschätzung vertraut und stärken sie sukzessive in ihrer Selbstbeurteilungskompetenz. Die Gesamtlehrerkonferenz entwickelt ein motivationsförderliches Leistungsbeurteilungskonzept“
Stichworte
Mit Repetico PRO kannst du der Karte Stichworte zuordnen. Stichworte können verwendet werden, um Karten zu einem bestimmten Thema auch Kartensatz-übergreifend zu lernen.
