Mathematik Kolloqium

13 Anfangsunterrichtliche Grundlagen

Was hat der Osnabrücker Test zur Zahlbegriffsentwicklung ermittelt?

Vorwissen der Kinder zu Beginn des 1. Schuljahres sehr unterschiedlich
  • Zählen bis 20    77%
  • Weiterzählen von 9 bis 15       72%
  • In Zweierschritten vin 2 bis 14       50%
  • 20 geordnete Klötze abzählen       58%
  • 20 ungeordnete Klötze abzählen       49%
  • Ohne zu sehen wissen, dass 1 Bonbons mehr sind als 9     69%
  • Vergleich mehr/weniger bis zu 5 Objekte verfassen          83%

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