Mathematik Kolloqium
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13 Anfangsunterrichtliche Grundlagen

Wie sieht der Standardrechenweg für den Zehnerübergang aus? Sollte man sich auf diesen fixieren?

Der Standardrechenweg für den Zehnerübergang ist die Zerlegung des zweiten Summanden und das Ergänzen zur Zehn. Beispiel:
8 + 7 = 8 + 2 + 5 = 10 + 5 = 15.
 
Eine Fixierung der Kinder auf diesen Standardweg ist jedoch nicht wünschenswert, da die Kinder zu flexiblen und verständigen Rechnern werden sollen. Notwendig ist daher ein entdeckender Unterricht, der unterschiedliche Wege zulässt und reflektiert, die an geeigneten Materialien aktiv erarbeitet werden (z.B. Mit dem Zwanzigerfeld).
 
„Gegen die Betrachtung unterschiedlicher Rechenwege im Unterricht wird – gerade von erfahrenen Lehrerinnen – häufig eingewandt, dass damit eine Überforderung der schwächeren Kinder verbunden sei. Diese Kinder hätten schon hinreichend Mühe, auch nur einen Rechenweg nachzuvollziehen und korrekt zu verwenden. Dieses Argument ist sicherlich nicht ganz unberechtigt. Es sollte jedoch bedacht werden, dass die Kinder – ebenso wie die Erwachsenen – unterschiedliche Präferenzen bei ihren Vorgehensweisen haben und unterschiedliche Vorstellungen davon, was „leicht“ und was „schwer“ ist; ein Verfahren, dass die Lehrerin bevorzugt, ist nicht unbedingt das für alle Kinder geeignete“ (Hasemann 2003, S. 97)

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