M 10
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Forschungsmethoden Zusatz M10

Wann sprechen wir von inter-, multi- bzw. Transdisziplinäre Forschung

Interdisziplinarität
- Inter (lat.) = zwischen; disciplina (lat.) = Lehre, Zucht, Schule
- Fächerübergreifende Arbeitsweise
=> Ansätze, Denkweisen, Methoden
- UnabhängigeEinzelwissenschaften
<=> Gleiche Fragestellung
- Kein reines Nebeneinander
=> Zusammenführung von Teilaspekten
- LineareInterdisziplinarität
Beziehung zw. zwei Disziplinen lässt sich feststellen
Bsp.: Gesetz aus Disziplin A kann in Disziplin B angewendet werden

- Strukturale Interdisziplinarität:

„Wissenschaftliche Interaktion zw. zwei oder mehr wissenschaftlichen Disziplinen, bei der ein Korpus von Gesetzen ausgebildet wird, der die strukturelle Grundlage einer eigenständigen Disziplin abgibt, die sich nicht auf die formale Kombination der beiden Ausgangsdisziplinen
zurückführen lässt.“

- Restriktive Interdisziplinarität:
„Austausch zw. verschiedenen wissenschaftlichen Disziplinen, bei dem sich die beteiligten Disziplinen durch technische, ökonomische oder menschliche Grenzen in ihrer vollen disziplinären Wirkungskraft einschränken“


Multidisziplinarität
- Keine Erarbeitung gemeinsamer Lösungsstrategien
- jede Disziplin definiert und bearbeitet ihre Problemstellung weitgehend isoliert

- Additive Synthese der Erkenntnisse 
- Fachbereichsübergreifende Bearbeitung einer wissenschaftlichen Fragestellung bzw.
Untersuchung eines Forschungsobjekts
- Es findet kein methodischer, terminologischer oder konzeptioneller Austausch zwischen diesen statt


Transdisziplinarität
- Wissenschaftliche Grenzen zwischen Disziplinen werden überwunden
- Probleme werden so disziplin-und fachunabhängig gelöst
- Status der strikten Trennung der Wissenschaft in Disziplinen und Subdisziplinen mit unterschiedlichem Erkenntnisinteressen und Forschungspraxen soll durchbrochen werden
- Probleme werden disziplinunabhängig definiert und gelöst
- Ziel: relevante Probleme zu identifizieren und adäquat in Forschungsfragen zu überführen

- Transdisziplinäres Arbeiten: über sein eigenes Fach hinausblicken und sich selber mit anderen
Disziplinen beschäftigen
(vgl. IFP-Handout von Kinzig, Nauert & Reger, 2014)

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