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show-lp-bar: Lernpunktleiste ein- oder ausblenden
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Lernstufe:
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Einbetten
Nutze den folgenden HTML-Code, um den Kartensatz in andere Webseiten einzubinden. Die Dimensionen können beliebig angepasst werden.
Bei der Voreinstellung im Upload-Formular müsste eine Zeile in der CSV-Datei so aussehen:
"Frage","Antwort"
Falls das in Deiner Datei NICHT so ist, korrigiere bitte die Voreinstellung in den folgenden Feldern.
Drucken
Wähle das Format der einzelnen Karten auf dem Papier:
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Erstelle Vokabeltests oder Aufgabenblätter zum Ausdrucken.
Wähle ein Layout, das zum Inhalt der Karteikarten passt. Verwende das erstellte Dokument als Basis zur Weiterverarbeitung.
Layout:
Anzahl Karten
Lernzieldatum festlegen
Wenn dieses Datum festgelegt ist, werden (optional - in den Einstellungen aktivieren!) zu Beginn jeder Abfrage im Lernplan-Modus neue Karten hinzugefügt, um sicherzustellen, dass Du alle Karten rechtzeitig abgefragt hast.
Kartensatz:
Zurücksetzen
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Willst du den ausgewählten Kartensatz wirklich löschen?
Zuletzt bearbeitet: 20.01.2022 11:34:07 von Blech15
Zuletzt abgefragt: 30.11.-0001 00:00:00
Teil C - Bilden und Erziehen in Schule und Unterricht
Was bedeutet Inklusion an der Schule?
Was bedeutet Inklusion an der Schule?
Was bedeutet Inklusion an der Schule?
• Lernende werden als sich in ihren Persönlichkeitsmerkmalen und Lernvoraussetzungen unterscheidende, und damit heterogene Individuen wahrgenommen.
• Unterschiede bei den Schüler/innen werden als eine Ressource für individuelles und wechselseitiges Lernen und Entwicklung verstanden.
• Kinder mit und ohne einen diagnostizierten sonderpädagogischen Förderbedarf lernen zusammen.
• Teilhabe aller an einer Gemeinschaft wird ermöglicht sowie die Barrieren für eine solche Teilhabe aktiv beseitigt
• Lernende werden als sich in ihren Persönlichkeitsmerkmalen und Lernvoraussetzungen unterscheidende, und damit heterogene Individuen wahrgenommen.
• Unterschiede bei den Schüler/innen werden als eine Ressource für individuelles und wechselseitiges Lernen und Entwicklung verstanden.
• Kinder mit und ohne einen diagnostizierten sonderpädagogischen Förderbedarf lernen zusammen.
• Teilhabe aller an einer Gemeinschaft wird ermöglicht sowie die Barrieren für eine solche Teilhabe aktiv beseitigt
• Lernende werden als sich in ihren Persönlichkeitsmerkmalen und Lernvoraussetzungen unterscheidende, und damit heterogene Individuen wahrgenommen. • Unterschiede bei den Schüler/innen werden als eine Ressource für individuelles und wechselseitiges Lernen und Entwicklung verstanden. • Kinder mit und ohne einen diagnostizierten sonderpädagogischen Förderbedarf lernen zusammen. • Teilhabe aller an einer Gemeinschaft wird ermöglicht sowie die Barrieren für eine solche Teilhabe aktiv beseitigt
Stichworte
Mit Repetico PRO kannst du der Karte Stichworte zuordnen. Stichworte können verwendet werden, um Karten zu einem bestimmten Thema auch Kartensatz-übergreifend zu lernen.
