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Empfiehl den Kartensatz weiter.
Einbetten
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"Frage","Antwort"
Falls das in Deiner Datei NICHT so ist, korrigiere bitte die Voreinstellung in den folgenden Feldern.
Drucken
Wähle das Format der einzelnen Karten auf dem Papier:
Test erstellen
Erstelle Vokabeltests oder Aufgabenblätter zum Ausdrucken.
Wähle ein Layout, das zum Inhalt der Karteikarten passt. Verwende das erstellte Dokument als Basis zur Weiterverarbeitung.
Layout:
Anzahl Karten
Lernzieldatum festlegen
Wenn dieses Datum festgelegt ist, werden (optional - in den Einstellungen aktivieren!) zu Beginn jeder Abfrage im Lernplan-Modus neue Karten hinzugefügt, um sicherzustellen, dass Du alle Karten rechtzeitig abgefragt hast.
Kartensatz:
Zurücksetzen
Kartensatz löschen
Willst du den ausgewählten Kartensatz wirklich löschen?
Zuletzt bearbeitet: 18.06.2017 02:38:20 von Hanna.Sch
Zuletzt abgefragt: 30.11.-0001 00:00:00
3/3 Prozesstheorien
Handlungsphasen im Rubikon-Modell & relevante Theorien
Handlungsphasen im Rubikon-Modell & relevante Theorien
Handlungsphasen im Rubikon-Modell & relevante Theorien
Motivation in der prädezisionalen Phase = charakterisiert durch das Wählen → Wünschen & Abwägen; nicht alle Wünsche können realisiert werden → Auswahl muss getroffen werden (Prinzip d. Nutzenmaximierung) → nach dem Abwägen wird eine Handlungsalternative ausgewählt & damit die Tendenz zur Handlung begründet
Theorien: Erwartungs-mal-Wert-Theorie ; Modell der Risikowahl ; V-I-E-Theorie
Volition in der präaktionalen Phase = charakterisiert durch Zielsetzung → nachdem Ziel ausgewählt wurde, wird die Intention gebildet, dieses auch zu erreichen → Ziel & dessen Realisierung werden gewollt; Handlungen zur Realisierung vorbereitet & durch den Willen gesteuert (=Volition) → Zielintentionen werden nicht immer unverzüglich realisiert, sondern je nach Günstigkeit der Situation
Theorien: Zielsetzungs-Theorien
Volition in der aktionalen Phase = charakterisiert durch Handeln → wenn günstige Gelegenheit zu Realisierung der Zielintention, werden zielführende Handlungen realisiert → damit bei konkurrierenden Intentionen eine entsprechende Intention zur Ausführung kommt, ist Handlungskontrolle relevant!
Theorien: Modell der Handlungs-vs-Lageorientierung
Motivation in der postaktionalen Phase = charakterisiert durch Attribuierung & Bewertung → nach Abschluss d. Handlung werden die Ergebnisse bewertet → Bewertung determiniert die Wahl & Ausführung zukünftiger Handlungen → psychologische Aspekte d. Bewertung: Gerechtigkeitswahrnehmung → Gerechtigkeitstheorien: Beschäftigung mit der fairen Verteilung v. Ressourcen & der Fairness der Prozedur, die der Verteilung zugrunde liegt
Theorien: Theorien über Kausalattribution & Gerechtigkeit (Verfahrens- und Verteilungsgerechtigkeit)
Motivation in der prädezisionalen Phase = charakterisiert durch das Wählen → Wünschen & Abwägen; nicht alle Wünsche können realisiert werden → Auswahl muss getroffen werden (Prinzip d. Nutzenmaximierung) → nach dem Abwägen wird eine Handlungsalternative ausgewählt & damit die Tendenz zur Handlung begründet
Theorien: Erwartungs-mal-Wert-Theorie ; Modell der Risikowahl ; V-I-E-Theorie
Volition in der präaktionalen Phase = charakterisiert durch Zielsetzung → nachdem Ziel ausgewählt wurde, wird die Intention gebildet, dieses auch zu erreichen → Ziel & dessen Realisierung werden gewollt; Handlungen zur Realisierung vorbereitet & durch den Willen gesteuert (=Volition) → Zielintentionen werden nicht immer unverzüglich realisiert, sondern je nach Günstigkeit der Situation
Theorien: Zielsetzungs-Theorien
Volition in der aktionalen Phase = charakterisiert durch Handeln → wenn günstige Gelegenheit zu Realisierung der Zielintention, werden zielführende Handlungen realisiert → damit bei konkurrierenden Intentionen eine entsprechende Intention zur Ausführung kommt, ist Handlungskontrolle relevant!
Theorien: Modell der Handlungs-vs-Lageorientierung
Motivation in der postaktionalen Phase = charakterisiert durch Attribuierung & Bewertung → nach Abschluss d. Handlung werden die Ergebnisse bewertet → Bewertung determiniert die Wahl & Ausführung zukünftiger Handlungen → psychologische Aspekte d. Bewertung: Gerechtigkeitswahrnehmung → Gerechtigkeitstheorien: Beschäftigung mit der fairen Verteilung v. Ressourcen & der Fairness der Prozedur, die der Verteilung zugrunde liegt
Theorien: Theorien über Kausalattribution & Gerechtigkeit (Verfahrens- und Verteilungsgerechtigkeit)
Motivation in der prädezisionalen Phase = charakterisiert durch das Wählen → Wünschen & Abwägen; nicht alle Wünsche können realisiert werden → Auswahl muss getroffen werden (Prinzip d. Nutzenmaximierung) → nach dem Abwägen wird eine Handlungsalternativeausgewählt & damit die Tendenz zur Handlungbegründet Theorien: Erwartungs-mal-Wert-Theorie ; Modell der Risikowahl ; V-I-E-Theorie Volition in der präaktionalen Phase = charakterisiertdurchZielsetzung → nachdem Ziel ausgewählt wurde, wird die Intention gebildet, dieses auch zu erreichen → Ziel & dessen Realisierung werden gewollt; Handlungen zur Realisierung vorbereitet & durch den Willen gesteuert (=Volition) → Zielintentionen werden nicht immer unverzüglich realisiert, sondern je nach Günstigkeit der Situation Theorien: Zielsetzungs-Theorien Volition in der aktionalen Phase = charakterisiert durch Handeln → wenn günstige Gelegenheit zu Realisierung der Zielintention, werden zielführende Handlungenrealisiert → damit bei konkurrierenden Intentionen eineentsprechendeIntention zur Ausführung kommt, ist Handlungskontrolle relevant! Theorien: Modell der Handlungs-vs-Lageorientierung Motivation in der postaktionalen Phase = charakterisiert durch Attribuierung & Bewertung → nach Abschluss d.Handlung werden die Ergebnisse bewertet → Bewertung determiniert die Wahl &Ausführung zukünftigerHandlungen →psychologische Aspekte d. Bewertung: Gerechtigkeitswahrnehmung → Gerechtigkeitstheorien: Beschäftigung mit der fairen Verteilung v. Ressourcen & der Fairness der Prozedur, die der Verteilung zugrunde liegt Theorien: Theorien über Kausalattribution & Gerechtigkeit (Verfahrens- und Verteilungsgerechtigkeit)
Stichworte
Mit Repetico PRO kannst du der Karte Stichworte zuordnen. Stichworte können verwendet werden, um Karten zu einem bestimmten Thema auch Kartensatz-übergreifend zu lernen.