Praktische Bedeutung d. Beratung

Question

Answer 1

Kindergarten: Frankfurter Präventionsstudie (2J)
- psychoanalytische Beratung + Intervention zur Verhinderung psychosozialer Desintegration im KiGa
- Module: Supervision des Teams, wöchentliche psychoanalytische-pädagogische Beratung mit Kindern in Kita, Elternarbeit, Schulung der Erzieherinnen
- Ergebnisse: (1) sig. Rückgang psychosozialer Anpassungsstörungen, v.a. von ADHS zum Zeitpunkt der Einschulung, (2) sig. Verringerung von aggressivem + ängstlichem Verhalten
Schule: Schulinspektionen mit anschließender Beratung durch Schulministerium zur Steigerung der Qualität des Unterrichts
- NRW: Untersuchung der Schulen durch Qualitätsteams
- Stärken und Schwächen sichtbar machen -> Impulse setzen
Universität: klientenzentrierte Sprachlernberatung für Fremdsprachenstudierende
- Lernende werden als Personen angesehen, die selbstständig handeln, über ihre Lernprozesse reflektieren, diese kontrollieren & weiterentwickeln
Erwachsenenbildung: F.projekt „Öffnung für neue Lernkulturen + Beratung“
- Analyse der jeweils individuellen Situation der Lernenden im Lebenslauf im Hinblick auf Scheitern + Gelingen von Lernprozessen
- veränderte Formen des Lernens wirken sich auf B.beteiligung & Lernchancen aus
- selbstgesteuertes Lernen bedarf individueller Lernentwicklungsberatung, um Lernfähigkeit zu verbessern
- Ergebnisse von Interviews mit Lernenden zu Problemen: mangelhafte Lernstrategien, Prüfungsängste, private Probleme (Zukunftssorgen, Existenzängste, ...)
- Lernberatung in der Erwachsenenbildung: explizite = zeitlich, organisatorisch + personell vom Lernbereich abgegrenzt; implizite = integriert in konkretes Lehr/Lerngeschehen
  - Beratung knüpft unmittelbar an Arbeitsweise der Lehrenden an, die Kenntnisse, Erfahrungen & Situationen der Lernenden einbeziehen + Raum für Selbsttätigkeit schaffen
  - Tätigkeit der Lehrenden verändert sich von der Lernberatung zur Lernentwicklung: eigene Kräfte stärken, neue Blickrichtungen ermöglichen

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