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1. Wie hat Vygotzky den Ursprung aller höheren psychischen Funktionen beurteilt?
2. Wie lernt das Kind mentale Konzepte?
3. Womit reguliert sich das Kind?
4. Was resultiert aus diesem Verhalten?
Vygotzky: Internalisierung
1. Wie hat Vygotzky den Ursprung aller höheren psychischen Funktionen beurteilt?
2. Wie lernt das Kind mentale Konzepte?
3. Womit reguliert sich das Kind?
4. Was resultiert aus diesem Verhalten?
Vygotzky: Internalisierung 1. Wie hat Vygotzky den Ursprung aller höheren psychischen Funktionen beurteilt? 2. Wie lernt das Kind mentale Konzepte? 3. Womit reguliert sich das Kind? 4. Was resultiert aus diesem Verhalten?
die Rolle der Sprache im Gegensatz zu Piaget - “Alle höherenpsychischen Funktionen,eingeschlossen das Sprechen und begrifflicheDenken, haben einen sozialenUrsprung." Lev Vygotsky (1934, Denken bei Schizophrenie. S. 12.)
- durch zwischenmenschlicheKommunikation (u.a. gemeinsamesZeigen und Benennen von Dingen)erlernt das KindmentaleKonzepte
- später fängt das Kind an, sich durch Selbstgespräche zu regulieren („Ich darf die Keksenichtessen“ oder lautesMitsprechen beim Zählen)
- Selbstgespräche werden internalisiert und bildenGrundlage für die Entwicklung von Bewusstsein und mentalenKonzepten
die Rolle der Sprache im Gegensatz zu Piaget - “Alle höherenpsychischen Funktionen,eingeschlossen das Sprechen und begrifflicheDenken, haben einen sozialenUrsprung." Lev Vygotsky (1934, Denken bei Schizophrenie. S. 12.)
- durch zwischenmenschlicheKommunikation (u.a. gemeinsamesZeigen und Benennen von Dingen)erlernt das KindmentaleKonzepte
- später fängt das Kind an, sich durch Selbstgespräche zu regulieren („Ich darf die Keksenichtessen“ oder lautesMitsprechen beim Zählen)
- Selbstgespräche werden internalisiert und bildenGrundlage für die Entwicklung von Bewusstsein und mentalenKonzepten
die Rolle der Sprache im Gegensatz zu Piaget - “Alle höheren psychischen Funktionen, eingeschlossen das Sprechen und begriffliche Denken, haben einen sozialen Ursprung." Lev Vygotsky (1934, Denken bei Schizophrenie. S. 12.) - durch zwischenmenschliche Kommunikation (u.a. gemeinsames Zeigen und Benennen von Dingen) erlernt das Kind mentale Konzepte - später fängt das Kind an, sich durch Selbstgespräche zu regulieren („Ich darf die Kekse nicht essen“ oder lautes Mitsprechen beim Zählen) - Selbstgespräche werden internalisiert und bilden Grundlage für die Entwicklung von Bewusstsein und mentalen Konzepten
Stichworte
Mit Repetico PRO kannst du der Karte Stichworte zuordnen. Stichworte können verwendet werden, um Karten zu einem bestimmten Thema auch Kartensatz-übergreifend zu lernen.
