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newCardLayout: Kompaktes, mittleres oder breites Kartenlayout beim Erstellen einer Karte
viewCardLayout: Kompaktes, mittleres oder breites Kartenlayout beim Browsen von Karten
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focusMyAnswerText: Stelle im Lernmodus den Fokus auf das Antwortfeld
show-lp-bar: Lernpunktleiste ein- oder ausblenden
tinymcePanelVisibility: Symbolleiste des tinyMce-Editors ein- oder ausblenden
cardSetLegendUnderstood: Erste Erklärung zu Kartensätzen ausgeblendet
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mcOptionsCount-(cardset-id): Standardanzahl der Multiple-Choice-Antworten für neue Karten
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Empfiehl den Kartensatz weiter.
Einbetten
Nutze den folgenden HTML-Code, um den Kartensatz in andere Webseiten einzubinden. Die Dimensionen können beliebig angepasst werden.
Bei der Voreinstellung im Upload-Formular müsste eine Zeile in der CSV-Datei so aussehen:
"Frage","Antwort"
Falls das in Deiner Datei NICHT so ist, korrigiere bitte die Voreinstellung in den folgenden Feldern.
Drucken
Wähle das Format der einzelnen Karten auf dem Papier:
Test erstellen
Erstelle Vokabeltests oder Aufgabenblätter zum Ausdrucken.
Wähle ein Layout, das zum Inhalt der Karteikarten passt. Verwende das erstellte Dokument als Basis zur Weiterverarbeitung.
Layout:
Anzahl Karten
Lernzieldatum festlegen
Wenn dieses Datum festgelegt ist, werden (optional - in den Einstellungen aktivieren!) zu Beginn jeder Abfrage im Lernplan-Modus neue Karten hinzugefügt, um sicherzustellen, dass Du alle Karten rechtzeitig abgefragt hast.
Kartensatz:
Zurücksetzen
Kartensatz löschen
Willst du den ausgewählten Kartensatz wirklich löschen?
Zuletzt bearbeitet: 08.05.2018 16:31:23 von TheRiddler
Zuletzt abgefragt: 30.11.-0001 00:00:00
Erklärungen sozialer Ungleichheit II
Diskriminierungstheorien II
Diskriminierungstheorien II
Diskriminierungstheorien II
Stereotypenbedrohung ("stereotype threat") nach Steele / Aronson
Akteure vrhalten sich in Prüfungs- und Leistungssituationen entsprechend der über ihre EIgengruppe bestehenden Stereotypen (z.B. "Mädchen sind schlecht in Mathe"): Die bloße Aktivierung des Stereotyps führt zur Leistungsreduktion!
Gilt für ethnische, Geschlechter- und Schichtstereotype
Experimentelle Untersuchungsanlage:
Wichtig: zufällige Zuweisung zu Gruppen ("Randomisierung") innerhalb der Frauen und Männer
Experimentalgruppe: Stereotypenstimulus wurde erzeugt
Kontrollgruppe: Stereotypenstimulus wurde nicht erzeugt
Erwartung: Beim Vergleich von Frauen und Männern in beiden Gruppen wird erwartet, dass Frauen schlechter abschneiden als Männer
Geschlecht
Stereotypenbedrohung
Testergebnis
Weiblich
Liegt vor (Experimentalgruppe)
Weiblich
Liegt nicht vor (Kontrollgruppe)
Männlich
Liegt vor (Experimentalgruppe)
Männlich
Liegt nicht vor (Kontrollgruppe)
Stereotypenbedrohung ("stereotype threat") nach Steele / Aronson
Akteure vrhalten sich in Prüfungs- und Leistungssituationen entsprechend der über ihre EIgengruppe bestehenden Stereotypen (z.B. "Mädchen sind schlecht in Mathe"): Die bloße Aktivierung des Stereotyps führt zur Leistungsreduktion!
Gilt für ethnische, Geschlechter- und Schichtstereotype
Experimentelle Untersuchungsanlage:
Wichtig: zufällige Zuweisung zu Gruppen ("Randomisierung") innerhalb der Frauen und Männer
Experimentalgruppe: Stereotypenstimulus wurde erzeugt
Kontrollgruppe: Stereotypenstimulus wurde nicht erzeugt
Erwartung: Beim Vergleich von Frauen und Männern in beiden Gruppen wird erwartet, dass Frauen schlechter abschneiden als Männer
Geschlecht
Stereotypenbedrohung
Testergebnis
Weiblich
Liegt vor (Experimentalgruppe)
Weiblich
Liegt nicht vor (Kontrollgruppe)
Männlich
Liegt vor (Experimentalgruppe)
Männlich
Liegt nicht vor (Kontrollgruppe)
Stereotypenbedrohung ("stereotype threat") nach Steele / Aronson Akteure vrhalten sich in Prüfungs- und Leistungssituationen entsprechend der über ihre EIgengruppe bestehenden Stereotypen (z.B. "Mädchen sind schlecht in Mathe"): Die bloße Aktivierung des Stereotyps führt zur Leistungsreduktion! Gilt für ethnische, Geschlechter- und Schichtstereotype Experimentelle Untersuchungsanlage: Wichtig: zufällige Zuweisung zu Gruppen ("Randomisierung") innerhalb der Frauen und Männer Experimentalgruppe: Stereotypenstimulus wurde erzeugt Kontrollgruppe: Stereotypenstimulus wurde nicht erzeugt Erwartung: Beim Vergleich von Frauen und Männern in beiden Gruppen wird erwartet, dass Frauen schlechter abschneiden als Männer Geschlecht Stereotypenbedrohung Testergebnis Weiblich Liegt vor (Experimentalgruppe) Weiblich Liegt nicht vor (Kontrollgruppe) Männlich Liegt vor (Experimentalgruppe) Männlich Liegt nicht vor (Kontrollgruppe)
Stichworte
Mit Repetico PRO kannst du der Karte Stichworte zuordnen. Stichworte können verwendet werden, um Karten zu einem bestimmten Thema auch Kartensatz-übergreifend zu lernen.
