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Anzahl neue Karten:
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Karte als neu veröffentlichen oder aktualisieren
Du kannst die aktuelle Version der Karte auf ihre Kopien veröffentlichen, so dass die Besitzer die neueste Version erhalten.
Dies würde x Karten betreffen.
Die Veröffentlichung gibt den Besitzern der Kopien lediglich das Angebot, Deine aktuelle Version der Karte zu kopieren. Diese Funktion prüft nicht, ob diese Version der Karte tatsächlich Änderungen enthält.
Deine Anmerkungen zum Update:
Lernstufe
Setze eine neue Lernstufe für die Karte. Warnung: Hiermit kann man den Lernplan auf eine Weise ändern, die den Lernerfolg beeinträchtigen kann.
Lernstufe:
#
Kartensatz empfehlen
Empfiehl den Kartensatz weiter.
Einbetten
Nutze den folgenden HTML-Code, um den Kartensatz in andere Webseiten einzubinden. Die Dimensionen können beliebig angepasst werden.
Bei der Voreinstellung im Upload-Formular müsste eine Zeile in der CSV-Datei so aussehen:
"Frage","Antwort"
Falls das in Deiner Datei NICHT so ist, korrigiere bitte die Voreinstellung in den folgenden Feldern.
Drucken
Wähle das Format der einzelnen Karten auf dem Papier:
Test erstellen
Erstelle Vokabeltests oder Aufgabenblätter zum Ausdrucken.
Wähle ein Layout, das zum Inhalt der Karteikarten passt. Verwende das erstellte Dokument als Basis zur Weiterverarbeitung.
Layout:
Anzahl Karten
Lernzieldatum festlegen
Wenn dieses Datum festgelegt ist, werden (optional - in den Einstellungen aktivieren!) zu Beginn jeder Abfrage im Lernplan-Modus neue Karten hinzugefügt, um sicherzustellen, dass Du alle Karten rechtzeitig abgefragt hast.
Kartensatz:
Zurücksetzen
Kartensatz löschen
Willst du den ausgewählten Kartensatz wirklich löschen?
Zuletzt bearbeitet: 26.09.2018 15:05:01 von michi_iubh
Zuletzt abgefragt: 30.11.-0001 00:00:00
2. Konsumenten
Beschreiben Sie die kognitiven Prozesse eine Individuums.
Beschreiben Sie die kognitiven Prozesse eine Individuums.
Beschreiben Sie die kognitiven Prozesse eine Individuums.
Kognitive Prozesse betreffen das Denken von Individuen. Informationen werden durch kognitive Prozesse aufgenommen, verarbeitet und gespeichert.
Aufnahme von Informationen
Reize werden durch Sinnesorgane aufgenommen
Reize lösen Signale aus und die Informationen werden gespeichert
Gedächtnis besteht aus sensorisches Gedächtnis, Kurzzeit- und Langzeitgedächtnis
sensorisches Gedächtnis: sehr kurzfristige Speicherung von Umweltreizen (Millisekunden)
Kurzzeitgedächtnis: kurze, selektive Speicherung eines Sinneseindrucks zur Weiterverarbeitung
Langzeitgedächtnis: Verarbeitung der Sinneseindrücke unter Verwendung bestehender Informationen; verarbeitete Informationen werden vergessen oder gelernt
Kaufentscheidungen erfolgen typischerweise auf der Basis von internen Informationen aus dem Langzeitgedächtnis.
Wahrnehmung
aufgenommene Sinnesreize werden durch Interpretation und Organisation in Wissensschatz aufgenommen
Wahrnehmung ist subjektiv, jeder nimmt sie anders war
Wahrnehmung ist aktiv, sie erfolgt nicht in einem Stadium völliger Passivität
Wahrnehmung ist selektiv, man nimmt nur einen Ausschnitt wahr
Selektive Wahrnehmung: Großteil der Informationen wird ausgeblendet; die Wahrnehmungsschwelle beschreibt, ab wann ein Reiz überhaupt wahrgenommen wird
Selektive Verzerrung: Werbesignale werden von Konsumenten in ihr existierendes geistiges Raster integriert und erhalten damit eine individuelle Bedeutung, die auch als Hypothesentheorie bekannt ist
Selektives Erinnern: Konsumenten erinnern sich am ehesten an Marketingbotschaften, die mit ihren Einstellungen und Überzeugungen übereinstimmen
Schlüsselinformationen: Gütezeichen oder Markenname, bündeln und vereinfachen Produkteigenschaften und erleichtern die Beurteilung der erworbenen Qualität
Lernen von Informationen
Speicherung von Informationen wird als Lernen bezeichnet
Behavioristische Lerntheorien: Lernen = Verhaltensreaktion auf Umweltreize
Soziale Lerntheorien: Lernen = Imitation andere Personen
Theorien des Bildlernens: Lernen = Verarbeitung von Bildreizen
Anwendungsbeispiele für die lerntheoretischen Ansätze:
Behavioristische Lerntheorien: emotionale Konditionierung (z. B. Edekas Weihnachtsspot "Heimkommen") oder instrumentelles Konditionieren (z. B. Belohnung für Kundentreue -> "Payback")
Soziale Lerntheorien: Lernen = Einsatz von Prominenten
Kognitive Lerntheorien: Lernen = Vernunftsargumente, z. B. Naturstrom
Theorien des Bildlernens: Lernen = bewusster Einsatz von Bildern für die Vermittlung von Botschaften, z. B. Haribo-Goldbär/ Duracellhase
Kognitive Prozesse betreffen das Denken von Individuen. Informationen werden durch kognitive Prozesse aufgenommen, verarbeitet und gespeichert.
Aufnahme von Informationen
Reize werden durch Sinnesorgane aufgenommen
Reize lösen Signale aus und die Informationen werden gespeichert
Gedächtnis besteht aus sensorisches Gedächtnis, Kurzzeit- und Langzeitgedächtnis
sensorisches Gedächtnis: sehr kurzfristige Speicherung von Umweltreizen (Millisekunden)
Kurzzeitgedächtnis: kurze, selektive Speicherung eines Sinneseindrucks zur Weiterverarbeitung
Langzeitgedächtnis: Verarbeitung der Sinneseindrücke unter Verwendung bestehender Informationen; verarbeitete Informationen werden vergessen oder gelernt
Kaufentscheidungen erfolgen typischerweise auf der Basis von internen Informationen aus dem Langzeitgedächtnis.
Wahrnehmung
aufgenommene Sinnesreize werden durch Interpretation und Organisation in Wissensschatz aufgenommen
Wahrnehmung ist subjektiv, jeder nimmt sie anders war
Wahrnehmung ist aktiv, sie erfolgt nicht in einem Stadium völliger Passivität
Wahrnehmung ist selektiv, man nimmt nur einen Ausschnitt wahr
Selektive Wahrnehmung: Großteil der Informationen wird ausgeblendet; die Wahrnehmungsschwelle beschreibt, ab wann ein Reiz überhaupt wahrgenommen wird
Selektive Verzerrung: Werbesignale werden von Konsumenten in ihr existierendes geistiges Raster integriert und erhalten damit eine individuelle Bedeutung, die auch als Hypothesentheorie bekannt ist
Selektives Erinnern: Konsumenten erinnern sich am ehesten an Marketingbotschaften, die mit ihren Einstellungen und Überzeugungen übereinstimmen
Schlüsselinformationen: Gütezeichen oder Markenname, bündeln und vereinfachen Produkteigenschaften und erleichtern die Beurteilung der erworbenen Qualität
Lernen von Informationen
Speicherung von Informationen wird als Lernen bezeichnet
Behavioristische Lerntheorien: Lernen = Verhaltensreaktion auf Umweltreize
Soziale Lerntheorien: Lernen = Imitation andere Personen
Theorien des Bildlernens: Lernen = Verarbeitung von Bildreizen
Anwendungsbeispiele für die lerntheoretischen Ansätze:
Behavioristische Lerntheorien: emotionale Konditionierung (z. B. Edekas Weihnachtsspot "Heimkommen") oder instrumentelles Konditionieren (z. B. Belohnung für Kundentreue -> "Payback")
Soziale Lerntheorien: Lernen = Einsatz von Prominenten
Kognitive Lerntheorien: Lernen = Vernunftsargumente, z. B. Naturstrom
Theorien des Bildlernens: Lernen = bewusster Einsatz von Bildern für die Vermittlung von Botschaften, z. B. Haribo-Goldbär/ Duracellhase
Kognitive Prozesse betreffen das Denken von Individuen. Informationen werden durch kognitive Prozesse aufgenommen, verarbeitet und gespeichert. Aufnahme von Informationen Reize werden durch Sinnesorgane aufgenommen Reize lösen Signale aus und die Informationen werden gespeichert Gedächtnis besteht aus sensorisches Gedächtnis, Kurzzeit- und Langzeitgedächtnis sensorisches Gedächtnis: sehr kurzfristige Speicherung von Umweltreizen (Millisekunden) Kurzzeitgedächtnis: kurze, selektive Speicherung eines Sinneseindrucks zur Weiterverarbeitung Langzeitgedächtnis: Verarbeitung der Sinneseindrücke unter Verwendung bestehender Informationen; verarbeitete Informationen werden vergessen oder gelernt Kaufentscheidungen erfolgen typischerweise auf der Basis von internen Informationen aus dem Langzeitgedächtnis. Wahrnehmung aufgenommene Sinnesreize werden durch Interpretation und Organisation in Wissensschatz aufgenommen Wahrnehmung ist subjektiv, jeder nimmt sie anders war Wahrnehmung ist aktiv, sie erfolgt nicht in einem Stadium völliger Passivität Wahrnehmung ist selektiv, man nimmt nur einen Ausschnitt wahr Selektive Wahrnehmung: Großteil der Informationen wird ausgeblendet; die Wahrnehmungsschwelle beschreibt, ab wann ein Reiz überhaupt wahrgenommen wird Selektive Verzerrung: Werbesignale werden von Konsumenten in ihr existierendes geistiges Raster integriert und erhalten damit eine individuelle Bedeutung, die auch als Hypothesentheorie bekannt ist Selektives Erinnern: Konsumenten erinnern sich am ehesten an Marketingbotschaften, die mit ihren Einstellungen und Überzeugungen übereinstimmen Schlüsselinformationen: Gütezeichen oder Markenname, bündeln und vereinfachen Produkteigenschaften und erleichtern die Beurteilung der erworbenen Qualität Lernen von Informationen Speicherung von Informationen wird als Lernen bezeichnet Behavioristische Lerntheorien: Lernen = Verhaltensreaktion auf Umweltreize Soziale Lerntheorien: Lernen = Imitation andere Personen Kognitive Lerntheorien: Lernen = innere Prozesse Verstehen, Einsicht Theorien des Bildlernens: Lernen = Verarbeitung von Bildreizen Anwendungsbeispiele für die lerntheoretischen Ansätze: Behavioristische Lerntheorien:emotionale Konditionierung (z. B. Edekas Weihnachtsspot "Heimkommen") oder instrumentelles Konditionieren (z. B. Belohnung für Kundentreue -> "Payback") Soziale Lerntheorien: Lernen =Einsatz von Prominenten Kognitive Lerntheorien: Lernen =Vernunftsargumente, z. B. Naturstrom Theorien des Bildlernens: Lernen =bewusster Einsatz von Bildern für die Vermittlung von Botschaften, z. B. Haribo-Goldbär/ Duracellhase
Stichworte
Mit Repetico PRO kannst du der Karte Stichworte zuordnen. Stichworte können verwendet werden, um Karten zu einem bestimmten Thema auch Kartensatz-übergreifend zu lernen.
