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Empfiehl den Kartensatz weiter.
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Nutze den folgenden HTML-Code, um den Kartensatz in andere Webseiten einzubinden. Die Dimensionen können beliebig angepasst werden.
Bei der Voreinstellung im Upload-Formular müsste eine Zeile in der CSV-Datei so aussehen:
"Frage","Antwort"
Falls das in Deiner Datei NICHT so ist, korrigiere bitte die Voreinstellung in den folgenden Feldern.
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Wähle das Format der einzelnen Karten auf dem Papier:
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Erstelle Vokabeltests oder Aufgabenblätter zum Ausdrucken.
Wähle ein Layout, das zum Inhalt der Karteikarten passt. Verwende das erstellte Dokument als Basis zur Weiterverarbeitung.
Layout:
Anzahl Karten
Lernzieldatum festlegen
Wenn dieses Datum festgelegt ist, werden (optional - in den Einstellungen aktivieren!) zu Beginn jeder Abfrage im Lernplan-Modus neue Karten hinzugefügt, um sicherzustellen, dass Du alle Karten rechtzeitig abgefragt hast.
Kartensatz:
Zurücksetzen
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Zuletzt bearbeitet: 22.01.2019 12:32:22 von phoenix_lp
Zuletzt abgefragt: 30.11.-0001 00:00:00
Lerngelegenheiten
Definieren Sie den Begiff Feedback. Welche Funktion übernimmt Feedback im Unterricht? Was ist mit feed‐up, feed‐back und feed‐forward gemeint (vgl. Lipowsky 2015, S.82)? Erläutern Sie vier Ebenen der Rückmeldung nach Hattie und Timperley und nennen Sie jeweils ein Beispiel (vgl. Lipowsky 2015, S. 84)
Definieren Sie den Begiff Feedback. Welche Funktion übernimmt Feedback im Unterricht? Was ist mit feed‐up, feed‐back und feed‐forward gemeint (vgl. Lipowsky 2015, S.82)? Erläutern Sie vier Ebenen der Rückmeldung nach Hattie und Timperley und nennen Sie jeweils ein Beispiel (vgl. Lipowsky 2015, S. 84)
Definieren Sie den Begiff Feedback. Welche Funktion übernimmt Feedback im Unterricht? Was ist mit feed‐up, feed‐back und feed‐forward gemeint (vgl. Lipowsky 2015, S.82)? Erläutern Sie vier Ebenen der Rückmeldung nach Hattie und Timperley und nennen Sie jeweils ein Beispiel (vgl. Lipowsky 2015, S. 84)
Feedback
gilt als zentrale Komponente im Lern- und Lehrprozess
informierende Funktion
soll Fehler und Misskonzepte bewusst machen
soll Diskrepanzen zwischen aktueller Leistung und aktuellem Verständnis und dem zu erreichenden Zielzustand schließen
feed-up
Zielzustand ist klar
feed-back
wo steht man im Hinblick auf das zu erreichende Ziel
feed-forward
welche weiteren Schritte sind nötig, um dorthin zu kommen
Vier Ebenen der Rückmeldung
Aufgabe
wie gut ist eine Aufgabe gelöst und was ist noch fehlerhaft?
Verarbeitungsprozess
Fehler identifizieren, weitere Informationen Sammeln, Strategien verwenden bzw. optimieren
Selbstregulation
Hinweise und Hilfen, wie der Lernende selbst planen, regulieren und bewerten kann
Lernender
lediglich auf Person bezogen, keine inhaltlichen Elemente
Feedback
gilt als zentrale Komponente im Lern- und Lehrprozess
informierende Funktion
soll Fehler und Misskonzepte bewusst machen
soll Diskrepanzen zwischen aktueller Leistung und aktuellem Verständnis und dem zu erreichenden Zielzustand schließen
feed-up
Zielzustand ist klar
feed-back
wo steht man im Hinblick auf das zu erreichende Ziel
feed-forward
welche weiteren Schritte sind nötig, um dorthin zu kommen
Vier Ebenen der Rückmeldung
Aufgabe
wie gut ist eine Aufgabe gelöst und was ist noch fehlerhaft?
Verarbeitungsprozess
Fehler identifizieren, weitere Informationen Sammeln, Strategien verwenden bzw. optimieren
Selbstregulation
Hinweise und Hilfen, wie der Lernende selbst planen, regulieren und bewerten kann
Lernender
lediglich auf Person bezogen, keine inhaltlichen Elemente
Feedback gilt als zentrale Komponente im Lern- und Lehrprozess informierende Funktion soll Fehler und Misskonzepte bewusst machen soll Diskrepanzen zwischen aktueller Leistung und aktuellem Verständnis und dem zu erreichenden Zielzustand schließen feed-up Zielzustand ist klar feed-back wo steht man im Hinblick auf das zu erreichende Ziel feed-forward welche weiteren Schritte sind nötig, um dorthin zu kommen Vier Ebenen der Rückmeldung Aufgabe wie gut ist eine Aufgabe gelöst und was ist noch fehlerhaft? Verarbeitungsprozess Fehler identifizieren, weitere Informationen Sammeln, Strategien verwenden bzw. optimieren Selbstregulation Hinweise und Hilfen, wie der Lernende selbst planen, regulieren und bewerten kann Lernender lediglich auf Person bezogen, keine inhaltlichen Elemente
Stichworte
Mit Repetico PRO kannst du der Karte Stichworte zuordnen. Stichworte können verwendet werden, um Karten zu einem bestimmten Thema auch Kartensatz-übergreifend zu lernen.
