fehlende Fragen zu Lipowsky & Reiss

Erläutern Sie das Instruktionsmodell nach Carroll. Wie hängen nach dieser Vorstellung Lernerfolg, benötigte Lernzeit und tatsächlich genutzte Lernzeit zusammen (vgl. Lipowsky 2015, S. 72 f.)? Aus welchen Komponenten setzt sich die echte Lernzeit zusammen und durch welche Faktoren wird die benötigte Lernzeit beeinflusst?

  • Lernzeit im Mittelpunkt
  • Lernerfolg als Funktion des Verhältnisses von aktiver Lernzeit und benötigter Lernzeit (Lernerfolg = aktive Lernzeit / benötigte Lernzeit)
 
echte Lernzeit:
  • Ausdauer
  • zur Verfügung gestellte Lernzeit
 
benötigte Lernzeit:
  • aufgabenspezifische und allgemeine kognitive Fähigkeiten
  • Fähigkeit, dem Unterricht zu folgen
  • Unterrichtsqualität

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