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showActivityBar: Aktivieren oder Ausblenden der Aktivitätsleiste
cardsetListLayout: Kompakte oder breite Liste von Kartensätzen
newCardLayout: Kompaktes, mittleres oder breites Kartenlayout beim Erstellen einer Karte
viewCardLayout: Kompaktes, mittleres oder breites Kartenlayout beim Browsen von Karten
learnCardLayout: Kompaktes, mittleres oder breites Kartenlayout beim Lernen
focusMyAnswerText: Stelle im Lernmodus den Fokus auf das Antwortfeld
show-lp-bar: Lernpunktleiste ein- oder ausblenden
tinymcePanelVisibility: Symbolleiste des tinyMce-Editors ein- oder ausblenden
cardSetLegendUnderstood: Erste Erklärung zu Kartensätzen ausgeblendet
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numberOfNewCards: Anzahl der erstellten Karten
category_preselection_(cardset-id): Vorauswahl von Kategorien für neue Karten
hideAutomaticRecommendations: Werbung für käuflichen Kartensatz ausgeblendet
newCardQuestionType: Erstelle standardmäßig eine normale Karte oder Multiple Choice
mcOptionsCount-(cardset-id): Standardanzahl der Multiple-Choice-Antworten für neue Karten
cardsetCardsLayout-(cardset-id): Art der Kartenliste im Kartensatz
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Karte als neu veröffentlichen oder aktualisieren
Du kannst die aktuelle Version der Karte auf ihre Kopien veröffentlichen, so dass die Besitzer die neueste Version erhalten.
Dies würde x Karten betreffen.
Die Veröffentlichung gibt den Besitzern der Kopien lediglich das Angebot, Deine aktuelle Version der Karte zu kopieren. Diese Funktion prüft nicht, ob diese Version der Karte tatsächlich Änderungen enthält.
Deine Anmerkungen zum Update:
Lernstufe
Setze eine neue Lernstufe für die Karte. Warnung: Hiermit kann man den Lernplan auf eine Weise ändern, die den Lernerfolg beeinträchtigen kann.
Lernstufe:
#
Kartensatz empfehlen
Empfiehl den Kartensatz weiter.
Einbetten
Nutze den folgenden HTML-Code, um den Kartensatz in andere Webseiten einzubinden. Die Dimensionen können beliebig angepasst werden.
Bei der Voreinstellung im Upload-Formular müsste eine Zeile in der CSV-Datei so aussehen:
"Frage","Antwort"
Falls das in Deiner Datei NICHT so ist, korrigiere bitte die Voreinstellung in den folgenden Feldern.
Drucken
Wähle das Format der einzelnen Karten auf dem Papier:
Test erstellen
Erstelle Vokabeltests oder Aufgabenblätter zum Ausdrucken.
Wähle ein Layout, das zum Inhalt der Karteikarten passt. Verwende das erstellte Dokument als Basis zur Weiterverarbeitung.
Layout:
Anzahl Karten
Lernzieldatum festlegen
Wenn dieses Datum festgelegt ist, werden (optional - in den Einstellungen aktivieren!) zu Beginn jeder Abfrage im Lernplan-Modus neue Karten hinzugefügt, um sicherzustellen, dass Du alle Karten rechtzeitig abgefragt hast.
Kartensatz:
Zurücksetzen
Kartensatz löschen
Willst du den ausgewählten Kartensatz wirklich löschen?
Zuletzt bearbeitet: 10.02.2019 17:50:25 von TheRiddler
Zuletzt abgefragt: 30.11.-0001 00:00:00
12. Gruppenbildung und Teilkulturen
Empirische Untersuchungsansätze
Empirische Untersuchungsansätze
Empirische Untersuchungsansätze
Ethnografische Forschung: Beobachtung und Befragung von Personen und Cliquen; Inhaltsanalyse von Szenemedien (Grazian 2004) → Probleme: Fragliche Generalisierbarkeit; Auswahlbias in Richtung von Szenekernen; Beschränkung auf eine Szene Standardisierte Umfrageforschung: Ermittlung der „Selbstzurechnung zu medienöffentlichen Gruppenstilen“ (Zinnecker 1982: 476ff.) oder der Verfügung über Szenekapital (Quantitativer Index: Otte 2007)
→ Problem: Kaum Rückschlüsse über Deutungsmuster Mixed Methods-Ansätze verbinden quantitative & qualitative Methoden
In (Jugend-) Musikszenen verfügen männliche, ältere, z.T. auch bildungsprivilegierte Teilnehmer über mehr Szenekapital und stellen die Organisationseliten. (Thornton 1996; Otte 2007; Calmbach 2007)
Ethnografische Forschung: Beobachtung und Befragung von Personen und Cliquen; Inhaltsanalyse von Szenemedien (Grazian 2004) → Probleme: Fragliche Generalisierbarkeit; Auswahlbias in Richtung von Szenekernen; Beschränkung auf eine Szene Standardisierte Umfrageforschung: Ermittlung der „Selbstzurechnung zu medienöffentlichen Gruppenstilen“ (Zinnecker 1982: 476ff.) oder der Verfügung über Szenekapital (Quantitativer Index: Otte 2007)
→ Problem: Kaum Rückschlüsse über Deutungsmuster Mixed Methods-Ansätze verbinden quantitative & qualitative Methoden
In (Jugend-) Musikszenen verfügen männliche, ältere, z.T. auch bildungsprivilegierte Teilnehmer über mehr Szenekapital und stellen die Organisationseliten. (Thornton 1996; Otte 2007; Calmbach 2007)
Ethnografische Forschung: Beobachtung und Befragung von Personen und Cliquen; Inhaltsanalyse von Szenemedien (Grazian 2004) → Probleme: Fragliche Generalisierbarkeit; Auswahlbias in Richtung von Szenekernen; Beschränkung auf eine Szene Standardisierte Umfrageforschung: Ermittlung der „Selbstzurechnung zu medienöffentlichen Gruppenstilen“ (Zinnecker 1982: 476ff.) oder der Verfügung über Szenekapital (Quantitativer Index: Otte 2007) → Problem: Kaum Rückschlüsse über Deutungsmuster Mixed Methods-Ansätze verbinden quantitative & qualitative Methoden In (Jugend-) Musikszenen verfügen männliche, ältere, z.T. auch bildungsprivilegierte Teilnehmer über mehr Szenekapital und stellen die Organisationseliten. (Thornton 1996; Otte 2007; Calmbach 2007)
Stichworte
Mit Repetico PRO kannst du der Karte Stichworte zuordnen. Stichworte können verwendet werden, um Karten zu einem bestimmten Thema auch Kartensatz-übergreifend zu lernen.
