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newCardLayout: Kompaktes, mittleres oder breites Kartenlayout beim Erstellen einer Karte
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focusMyAnswerText: Stelle im Lernmodus den Fokus auf das Antwortfeld
show-lp-bar: Lernpunktleiste ein- oder ausblenden
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mcOptionsCount-(cardset-id): Standardanzahl der Multiple-Choice-Antworten für neue Karten
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Karte als neu veröffentlichen oder aktualisieren
Du kannst die aktuelle Version der Karte auf ihre Kopien veröffentlichen, so dass die Besitzer die neueste Version erhalten.
Dies würde x Karten betreffen.
Die Veröffentlichung gibt den Besitzern der Kopien lediglich das Angebot, Deine aktuelle Version der Karte zu kopieren. Diese Funktion prüft nicht, ob diese Version der Karte tatsächlich Änderungen enthält.
Deine Anmerkungen zum Update:
Lernstufe
Setze eine neue Lernstufe für die Karte. Warnung: Hiermit kann man den Lernplan auf eine Weise ändern, die den Lernerfolg beeinträchtigen kann.
Lernstufe:
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Empfiehl den Kartensatz weiter.
Einbetten
Nutze den folgenden HTML-Code, um den Kartensatz in andere Webseiten einzubinden. Die Dimensionen können beliebig angepasst werden.
Bei der Voreinstellung im Upload-Formular müsste eine Zeile in der CSV-Datei so aussehen:
"Frage","Antwort"
Falls das in Deiner Datei NICHT so ist, korrigiere bitte die Voreinstellung in den folgenden Feldern.
Drucken
Wähle das Format der einzelnen Karten auf dem Papier:
Test erstellen
Erstelle Vokabeltests oder Aufgabenblätter zum Ausdrucken.
Wähle ein Layout, das zum Inhalt der Karteikarten passt. Verwende das erstellte Dokument als Basis zur Weiterverarbeitung.
Layout:
Anzahl Karten
Lernzieldatum festlegen
Wenn dieses Datum festgelegt ist, werden (optional - in den Einstellungen aktivieren!) zu Beginn jeder Abfrage im Lernplan-Modus neue Karten hinzugefügt, um sicherzustellen, dass Du alle Karten rechtzeitig abgefragt hast.
Kartensatz:
Zurücksetzen
Kartensatz löschen
Willst du den ausgewählten Kartensatz wirklich löschen?
Zuordnung von Objekteigenschaften bzw. Merkmalen zuKategorien -> wird festgestellt ob der kommende Merkmalsträger die vorgegebene Eigenschaft hat oder nicht.
Kategorien mpssen hierbei eindeutig und logisch disjunkt (d.h. trennscharf) sein.
Z.B.: Zuordnung weibliche Teilnehmer Kategorie 1 und männliche Kategorie 2
Messen im engeren Sinne
Zuordnung von Beobachtungen bzw. Merkmalen zu Zahlen
Zuordnung des empirischen Relativs zum numerischen Relativ (z.B.: Sprungweite, oder Sprintdauer 100m Sprint)
Hierbei müssen die Relationen zwischen den Zahlen die entsprechende Relationen zwischen den Objekten abbilden.
Messen im weiteren Sinn
Zuordnung von Objekteigenschaften bzw. Merkmalen zuKategorien -> wird festgestellt ob der kommende Merkmalsträger die vorgegebene Eigenschaft hat oder nicht.
Kategorien mpssen hierbei eindeutig und logisch disjunkt (d.h. trennscharf) sein.
Z.B.: Zuordnung weibliche Teilnehmer Kategorie 1 und männliche Kategorie 2
Messen im engeren Sinne
Zuordnung von Beobachtungen bzw. Merkmalen zu Zahlen
Zuordnung des empirischen Relativs zum numerischen Relativ (z.B.: Sprungweite, oder Sprintdauer 100m Sprint)
Hierbei müssen die Relationen zwischen den Zahlen die entsprechende Relationen zwischen den Objekten abbilden.
Messen im weiteren Sinn Zuordnung von Objekteigenschaften bzw. Merkmalen zu Kategorien -> wird festgestellt ob der kommende Merkmalsträger die vorgegebene Eigenschaft hat oder nicht. Kategorien mpssen hierbei eindeutig und logisch disjunkt (d.h. trennscharf) sein. Z.B.: Zuordnung weibliche Teilnehmer Kategorie 1 und männliche Kategorie 2 Messen im engeren Sinne Zuordnung von Beobachtungen bzw. Merkmalen zu Zahlen Zuordnung des empirischen Relativs zum numerischen Relativ (z.B.: Sprungweite, oder Sprintdauer 100m Sprint) Hierbei müssen die Relationen zwischen den Zahlen die entsprechende Relationen zwischen den Objekten abbilden.
Stichworte
Mit Repetico PRO kannst du der Karte Stichworte zuordnen. Stichworte können verwendet werden, um Karten zu einem bestimmten Thema auch Kartensatz-übergreifend zu lernen.
