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Lernstufe:
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Empfiehl den Kartensatz weiter.
Einbetten
Nutze den folgenden HTML-Code, um den Kartensatz in andere Webseiten einzubinden. Die Dimensionen können beliebig angepasst werden.
Bei der Voreinstellung im Upload-Formular müsste eine Zeile in der CSV-Datei so aussehen:
"Frage","Antwort"
Falls das in Deiner Datei NICHT so ist, korrigiere bitte die Voreinstellung in den folgenden Feldern.
Drucken
Wähle das Format der einzelnen Karten auf dem Papier:
Test erstellen
Erstelle Vokabeltests oder Aufgabenblätter zum Ausdrucken.
Wähle ein Layout, das zum Inhalt der Karteikarten passt. Verwende das erstellte Dokument als Basis zur Weiterverarbeitung.
Layout:
Anzahl Karten
Lernzieldatum festlegen
Wenn dieses Datum festgelegt ist, werden (optional - in den Einstellungen aktivieren!) zu Beginn jeder Abfrage im Lernplan-Modus neue Karten hinzugefügt, um sicherzustellen, dass Du alle Karten rechtzeitig abgefragt hast.
Kartensatz:
Zurücksetzen
Kartensatz löschen
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Nenne ein Beispiel für eine induktive/ deduktive Vorgehensweisen bei einem Forschungsprojekt
Nenne ein Beispiel für eine induktive/ deduktive Vorgehensweisen bei einem Forschungsprojekt
Nenne ein Beispiel für eine induktive/ deduktive Vorgehensweisen bei einem Forschungsprojekt
Deduktion:
Vom Allgemeinen (Theorie, Gesetzmäßigkeit) auf das Besondere (Einzelfall) schließen
Zum Beispiel:
Hcochsprung: Biomechanikern wurde klar, dass die zentrale Frage die Erhöhung des Körperschwerpunktes war. Somit wurde die Hay-Technik entwickelt, das heißt bäuchlings und mit starker Hüftbeugung die Hochsprungmatte zu überqueren. Stellte sich in der Praxis jedoch als unbrauchbar heraus
Dreifacher Salto am Reck als Abgang wurde in biomechanischen Modellen entwickelt, bevor er faktisch geturnt wurde.
Bzw. Anders:
Ich habe eine Theorie: ausgehend einen Spezialfall: Rennen im Wasser und teste, ob das auch stimmt
Induktion
Vom Besonderen, Speziellen (einem beobachteten Phänomen) auf das Allgemeine schließen (allgemein gültige Gesetzmäßigkeiten)
Hochsprung: seit 20. Jahrhundert: scherensprung setzt sich durch ohne wissenschaftliche Analysen -> später erst nachweisbar, warum erfolgreich
Deduktion:
Vom Allgemeinen (Theorie, Gesetzmäßigkeit) auf das Besondere (Einzelfall) schließen
Zum Beispiel:
Hcochsprung: Biomechanikern wurde klar, dass die zentrale Frage die Erhöhung des Körperschwerpunktes war. Somit wurde die Hay-Technik entwickelt, das heißt bäuchlings und mit starker Hüftbeugung die Hochsprungmatte zu überqueren. Stellte sich in der Praxis jedoch als unbrauchbar heraus
Dreifacher Salto am Reck als Abgang wurde in biomechanischen Modellen entwickelt, bevor er faktisch geturnt wurde.
Bzw. Anders:
Ich habe eine Theorie: ausgehend einen Spezialfall: Rennen im Wasser und teste, ob das auch stimmt
Induktion
Vom Besonderen, Speziellen (einem beobachteten Phänomen) auf das Allgemeine schließen (allgemein gültige Gesetzmäßigkeiten)
Hochsprung: seit 20. Jahrhundert: scherensprung setzt sich durch ohne wissenschaftliche Analysen -> später erst nachweisbar, warum erfolgreich
Deduktion : Vom Allgemeinen (Theorie, Gesetzmäßigkeit) auf das Besondere (Einzelfall) schließen Zum Beispiel: Hcochsprung: Biomechanikern wurde klar, dass die zentrale Frage die Erhöhung des Körperschwerpunktes war. Somit wurde die Hay-Technik entwickelt, das heißt bäuchlings und mit starker Hüftbeugung die Hochsprungmatte zu überqueren. Stellte sich in der Praxis jedoch als unbrauchbar heraus Dreifacher Salto am Reck als Abgang wurde in biomechanischen Modellen entwickelt, bevor er faktisch geturnt wurde. Bzw. Anders: Ich habe eine Theorie: ausgehend einen Spezialfall: Rennen im Wasser und teste, ob das auch stimmt Induktion Vom Besonderen, Speziellen (einem beobachteten Phänomen) auf das Allgemeine schließen (allgemein gültige Gesetzmäßigkeiten) Hochsprung: seit 20. Jahrhundert: scherensprung setzt sich durch ohne wissenschaftliche Analysen -> später erst nachweisbar, warum erfolgreich
Stichworte
Mit Repetico PRO kannst du der Karte Stichworte zuordnen. Stichworte können verwendet werden, um Karten zu einem bestimmten Thema auch Kartensatz-übergreifend zu lernen.
