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Kartensatz:
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Zuletzt bearbeitet: 20.01.2022 11:34:07 von Blech15
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Teil B - Planung und Gestaltung von Lernumgebungen
Gib Kritik an der traditionellen Leistungsmessung wieder.
Gib Kritik an der traditionellen Leistungsmessung wieder.
Gib Kritik an der traditionellen Leistungsmessung wieder.
• überwiegend produktorientiert, • keine Berücksichtigung interindividueller Unterschiede, • überwiegend kognitiv orientiert, • Prüfen von Häppchenwissen, • Wettbewerbsorientierung durch soziale Bezugsnorm, • Bewertungskriterien in der Regel unbekannt, • kein Dialog über Bewertung, • Lehrkraft ist die einzige Beurteilungsinstanz.
Diese traditionelle Sicht auf Leistungsmessung ist mit der „neuer Lernkultur“ und dem lebenslangen Lernen in einer globalisierten Wissensgesellschaft nicht mehr zu vereinbaren (Winter, 2007).
• überwiegend produktorientiert, • keine Berücksichtigung interindividueller Unterschiede, • überwiegend kognitiv orientiert, • Prüfen von Häppchenwissen, • Wettbewerbsorientierung durch soziale Bezugsnorm, • Bewertungskriterien in der Regel unbekannt, • kein Dialog über Bewertung, • Lehrkraft ist die einzige Beurteilungsinstanz.
Diese traditionelle Sicht auf Leistungsmessung ist mit der „neuer Lernkultur“ und dem lebenslangen Lernen in einer globalisierten Wissensgesellschaft nicht mehr zu vereinbaren (Winter, 2007).
• überwiegend produktorientiert, • keine Berücksichtigung interindividueller Unterschiede, • überwiegend kognitiv orientiert, • Prüfen von Häppchenwissen, • Wettbewerbsorientierung durch soziale Bezugsnorm, • Bewertungskriterien in der Regel unbekannt, • kein Dialog über Bewertung, • Lehrkraft ist die einzige Beurteilungsinstanz. Diese traditionelle Sicht auf Leistungsmessung ist mit der „neuer Lernkultur“ und dem lebenslangen Lernen in einer globalisierten Wissensgesellschaft nicht mehr zu vereinbaren (Winter, 2007).
Stichworte
Mit Repetico PRO kannst du der Karte Stichworte zuordnen. Stichworte können verwendet werden, um Karten zu einem bestimmten Thema auch Kartensatz-übergreifend zu lernen.
