MM5 - Bildung

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Bezugspunkte für Beurteilung +
Untersuchungsformen v. Bildungsmonitoring +
Interesse an Bildungsmonitoring

BEZUGSPUNKTE für Beurteilung
  • kriteriumsorientierte Betrachtung: inwieweit genügen Bildungsergebnisse bestimmten inhaltlichen Zielansprüchen des Bildungssystems?
  • Vergleiche: liefern Hinweise auf Stärken und Schwächen
    -> normorientierte Verankerung
    -> können auch als „Benchmarking“ genutzt werden, um von anderen zu lernen
  • regelmäßiges Bildungsmonitoring über mehrere Erhebungswellen (ipsative Vergleiche) liefert Steuerungswissen
  • Rückmeldungen über Veränderungen in relevanten Qualitätsindikatoren, die auch Wirkungen ergriffener Maßnahmen anzeigen können
 
 
UNTERSUCHUNGSFORMEN f. Monitoring
Funktionen von Bildungsmonitoring
  • Überblicksstudie = Survey: deskriptiv
  • Korrelationsstudie: Erfassung, Kontrolle und Bericht von Relationen zwischen Merkmalen
  • Evaluationsforschung: Bereitstellung von Steuerungswissen und Informationen für politische Entscheidungen
  • Bildungscontrolling: betriebswirtschaftliches Instrument der Personalentwicklung in der Weiterbildung ohne Forschungszugang
  • Evaluationsforschung
    • im Blickpunkt meist überschaubare Zahl von Handlungs- + Entscheidungsalternativen
    • zielt auf Bewertungen von Zuständen, die Entscheidungen zwischen Optionen nahelegen
  • Bildungsmonitoring: erfasst große Zahl von Indikatoren + Merkmalen von Bildungssystemen
 
-> Bildungsmonitoring als spezieller Forschungsansatz:

Will man Bildungsmonitoring als Untersuchungsform klassifizieren, dann kann man es einer konzeptuell weit gefassten Survey- oder Evaluationsforschung zuordnen. Einige Besonderheiten des Bildungsmonitorings sprechen jedoch dafür, Bildungsmonitoring als speziellen Forschungsansatz zu betrachten.

INTERESSE AN BILDUNGSMONITORING
  • veränderte Relevanz von Bildung
  • Erwartungen an ein Bildungsmonitoring
    • deskriptive Berichte über die Qualität des Bildungssystems
      ->
      Bildungsberichte
      -> Beschreibung ergänzt durch Forschung (explanativ, präskriptiv) = systematische Untersuchung v. Problemen
    • empirische Erkenntnisse, die Schwächen erklären + auf Möglichkeiten der Weiterentwicklung hinweisen
      -> empirische Bildungsforschung

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