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"Frage","Antwort"
Falls das in Deiner Datei NICHT so ist, korrigiere bitte die Voreinstellung in den folgenden Feldern.
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Kartensatz:
Zurücksetzen
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hat neben Wissensgenerierung auch Intervention + praktische Anwendung im Blick
= sowohl untersuchender als auch unterstützender Anspruch: Über Grundlagenforschung & spezifische empirische Projekte sowie über Bildungsberichtserstattung werden kontinuierlich aktuelle Entwicklungen um Schul- / Bildungsbereich dokumentiert + analysiert, es wird aber auch wissenschaftliche Beratung & „Innovationshilfe“ geleistet
Horstkemper (1997)
sieht in Praxisverbesserung zentrales Erkenntnisinteresse
Forschungsvorgehen soll eng mit den Betroffenen abgestimmt werden
Einbeziehung der beforschten Subjekte in Forschungsprozess (= methodisches Prinzip)
Dilemma der unzureichenden methodischen Umsetzung
Problem, dass nicht immer trennscharf zwischen Grundlagenforschung, Entwicklung + wissenschaftlicher Beratung unterschieden wird
Ergebnisse der Schulentwicklungsforschung
Faktoren der innerschulischen Lern- und Erziehungsumwelt beeinflussen Lernen & soziales Verhalten (Schule als sozial-ökologische Umwelt)
Unterschiede in den Wirkungen zwischen einzelnen Schulen, die mit Mustern der Organisations- & Lernkultur in Verbindung gebracht werden können
NOTWENDIG: genaue Erforschung der Schlüsselfaktoren der Qualität schulischer Arbeit -> Prozessmerkmale, Innovationsstrategien, Implementationswege
hat neben Wissensgenerierung auch Intervention + praktische Anwendung im Blick
= sowohl untersuchender als auch unterstützender Anspruch: Über Grundlagenforschung & spezifische empirische Projekte sowie über Bildungsberichtserstattung werden kontinuierlich aktuelle Entwicklungen um Schul- / Bildungsbereich dokumentiert + analysiert, es wird aber auch wissenschaftliche Beratung & „Innovationshilfe“ geleistet
Horstkemper (1997)
sieht in Praxisverbesserung zentrales Erkenntnisinteresse
Forschungsvorgehen soll eng mit den Betroffenen abgestimmt werden
Einbeziehung der beforschten Subjekte in Forschungsprozess (= methodisches Prinzip)
Dilemma der unzureichenden methodischen Umsetzung
Problem, dass nicht immer trennscharf zwischen Grundlagenforschung, Entwicklung + wissenschaftlicher Beratung unterschieden wird
Ergebnisse der Schulentwicklungsforschung
Faktoren der innerschulischen Lern- und Erziehungsumwelt beeinflussen Lernen & soziales Verhalten (Schule als sozial-ökologische Umwelt)
Unterschiede in den Wirkungen zwischen einzelnen Schulen, die mit Mustern der Organisations- & Lernkultur in Verbindung gebracht werden können
NOTWENDIG: genaue Erforschung der Schlüsselfaktoren der Qualität schulischer Arbeit -> Prozessmerkmale, Innovationsstrategien, Implementationswege
Schulentwicklungsforschung kombiniert theoretische Annahmen, empirische Forschungsergebnisse +programmatische Aussagen unter pragmatischem Anspruch hat neben Wissensgenerierung auch Intervention +praktische Anwendung im Blick = sowohl untersuchender als auch unterstützender Anspruch: Über Grundlagenforschung &spezifische empirische Projekte sowie über Bildungsberichtserstattung werden kontinuierlich aktuelle Entwicklungen um Schul- /Bildungsbereich dokumentiert +analysiert, es wird aber auch wissenschaftliche Bera tung &„Innovationshilfe“ gelei stet Horstkemper (1997) sieht in Praxisverbesserung zentrales Erkenntnisinteresse Forschungsvorgehen soll eng mit den Betroffenen abgestimmt werden Einbeziehung der beforschten Subjekte in Forschungsprozess (= methodisches Prinzip) Dilemma der unzureichenden methodischen Umsetzung Problem, dass nicht immer trennscharf zwischen Grundlagenforschung, Entwicklung +wissenschaftlicher Beratung unterschieden wird Ergebnisse der Schulentwicklungsforschung Faktoren der innerschulischen Lern- und Erziehungsumwelt beeinflussen Lernen &soziales Verhalten (Schule als sozial-ökologische Umwelt) Unterschiede in den Wirkungenzwischen einzelnen Schulen, die mit Mustern der Organisations- &Lernkultur in Verbindung gebracht werden können NOTWENDIG: genaue Erforschung der Schlüsselfaktoren der Qualität schulischer Arbeit -> Prozessmerkmale, Innovationsstrategien, Implementationswege
Stichworte
Mit Repetico PRO kannst du der Karte Stichworte zuordnen. Stichworte können verwendet werden, um Karten zu einem bestimmten Thema auch Kartensatz-übergreifend zu lernen.
