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Lernen
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Organisationsentwicklung nach Lewin für schulische Selbstevaluation (Mesoebene)

Definition, Verknüpfung Kurt Lewin, Phasen in Schule

  • Schulentwicklung = bewusste & systematische Weiterentwicklung von Einzelschulen
  • Schaffung lernender Schulen, die in der Lage sind sich selbst zu organisieren, reflektieren & steuern
    -> passt zum Konzept der Organisationsentwicklung 

 

Organisationsentwicklung
= langfristige Bemühung, die Problemlösungs- & Erneuerungsprozesse in Organisation zu verbessern, vor allem durch eine wirksamere + auf Zusammenarbeit gegründete Steuerung der Organisationskultur – unter besonderer Berücksichtigung formaler Arbeitsteams – durch die Hilfe eines OE-Beraters oder Katalysators & durch Anwendung der Theorie / Technologie der angewandten Sozialwissenschaften unter Einbeziehung der Aktionsforschung
(French & Bell, 1994) 

  • OE = intentionales, zielgerichtetes & systematisches Vorgehen
    -> Bezug auf Kurt Lewin, humanistische Orientierung
  • Grundprinzipien
    • gleichzeitige Steigerung der Organisationseffektivität & der Arbeitsqualität für Beschäftigte
    • offene Information + aktive Mitarbeit aller betroffenen Organisationsmitglieder
      • Nutzung des Wissens aller Beschäftigten 
      • Akzeptanz der Veränderungen
    • Planung von Veränderungen als sequenzielle Prozesse
      • Planung
      • Durchführung
      • Auswertung + Evaluation 


OE-Prozess in Schule mit Phasen

  1. Datensammlung zur Bestandsaufnahme
  2. Datenfeedback an die Beteiligten (Lehrkräfte, Schüler, Eltern)
  3. gemeinsame Datenanalyse
  4. gemeinsame Planung von Veränderungen und Umsetzung (Arbeitsplan)
  5. anschließende Überprüfung der Umsetzung + des Erfolgs der Veränderung (Evaluation)

-> Idee der internen Selbstevaluation von Schulen ist damit eng mit der Idee der OE in Schulen verknüpft
-> zentraler Bestandteil des Konzepts der „lernenden Schule“ 

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