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Kartensatz:
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Zuletzt bearbeitet: 03.05.2018 13:46:21 von TheRiddler
Zuletzt abgefragt: 30.11.-0001 00:00:00
Erklärungen sozialer Ungleichheit II
Soziale Schließung
Soziale Schließung
Soziale Schließung
Annahme 1 der neoklassischen Arbeitsmarkttheorie wird aufgegeben: Marktkonkurrenz ist durch Ausschlussmechanismen beschränkt
Soziale Schließung = Zugangsbeschränkung zu Ressourcenund Opportunitäten durch (korporative) Akteure gegenüber anderen Akteuren/Gruppen
Hypothese: Mit dem Ausmaß der Schließung steigen die Renten
Konzeptueller Hintergrund (Mackert)
Weber: Offene vs. geschlossene soziale Beziehungen
Monopolisierung v. Chancen durch Schließung nach außen (auf traditioneller, affektueller, wert- oder zweckrationaler Grundlage)
Zweckrationalität: Wettbewerb zu beschränken, Knappheit zu schaffen und Qualität zu signalisieren, um Reputation zu erhalten
Verbandsbildung
Collins : Inhaber hoher Bildungszertifikate sind nicht produktiver, sondern nutzen Bildung als Schließungsstrategie
Elias/Scotson: Alteingesessenheit als Schließungskriterium
Beispiele:
Berufsverbände: Bildungszertifikate als Voraussetzung zum Zugang zu Berufspositionen; Marktzugangsbeschränkungen
Gewerkschaften: Kündigungsschutz und hohe Löhne für "Insider"
Staatliche Regulierungen (Gesetze): Arbeitsbewilligung je nach Staatsbürgerschaft
Annahme 1 der neoklassischen Arbeitsmarkttheorie wird aufgegeben: Marktkonkurrenz ist durch Ausschlussmechanismen beschränkt
Soziale Schließung = Zugangsbeschränkung zu Ressourcenund Opportunitäten durch (korporative) Akteure gegenüber anderen Akteuren/Gruppen
Hypothese: Mit dem Ausmaß der Schließung steigen die Renten
Konzeptueller Hintergrund (Mackert)
Weber: Offene vs. geschlossene soziale Beziehungen
Monopolisierung v. Chancen durch Schließung nach außen (auf traditioneller, affektueller, wert- oder zweckrationaler Grundlage)
Zweckrationalität: Wettbewerb zu beschränken, Knappheit zu schaffen und Qualität zu signalisieren, um Reputation zu erhalten
Verbandsbildung
Collins : Inhaber hoher Bildungszertifikate sind nicht produktiver, sondern nutzen Bildung als Schließungsstrategie
Elias/Scotson: Alteingesessenheit als Schließungskriterium
Beispiele:
Berufsverbände: Bildungszertifikate als Voraussetzung zum Zugang zu Berufspositionen; Marktzugangsbeschränkungen
Gewerkschaften: Kündigungsschutz und hohe Löhne für "Insider"
Staatliche Regulierungen (Gesetze): Arbeitsbewilligung je nach Staatsbürgerschaft
Annahme 1 der neoklassischen Arbeitsmarkttheorie wird aufgegeben: Marktkonkurrenz ist durch Ausschlussmechanismen beschränkt Soziale Schließung = Zugangsbeschränkung zu Ressourcenund Opportunitäten durch (korporative) Akteure gegenüber anderen Akteuren/Gruppen Hypothese: Mit dem Ausmaß der Schließung steigen die Renten Konzeptueller Hintergrund (Mackert) Weber: Offene vs. geschlossene soziale Beziehungen Monopolisierung v. Chancen durch Schließung nach außen (auf traditioneller, affektueller, wert- oder zweckrationaler Grundlage) Zweckrationalität: Wettbewerb zu beschränken, Knappheit zu schaffen und Qualität zu signalisieren, um Reputation zu erhalten Verbandsbildung Collins : Inhaber hoher Bildungszertifikate sind nicht produktiver, sondern nutzen Bildung als Schließungsstrategie Elias/Scotson: Alteingesessenheit als Schließungskriterium Beispiele: Berufsverbände: Bildungszertifikate als Voraussetzung zum Zugang zu Berufspositionen; Marktzugangsbeschränkungen Gewerkschaften: Kündigungsschutz und hohe Löhne für "Insider" Staatliche Regulierungen (Gesetze): Arbeitsbewilligung je nach Staatsbürgerschaft
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