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focusMyAnswerText: Stelle im Lernmodus den Fokus auf das Antwortfeld
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Setze eine neue Lernstufe für die Karte. Warnung: Hiermit kann man den Lernplan auf eine Weise ändern, die den Lernerfolg beeinträchtigen kann.
Lernstufe:
#
Kartensatz empfehlen
Empfiehl den Kartensatz weiter.
Einbetten
Nutze den folgenden HTML-Code, um den Kartensatz in andere Webseiten einzubinden. Die Dimensionen können beliebig angepasst werden.
Bei der Voreinstellung im Upload-Formular müsste eine Zeile in der CSV-Datei so aussehen:
"Frage","Antwort"
Falls das in Deiner Datei NICHT so ist, korrigiere bitte die Voreinstellung in den folgenden Feldern.
Drucken
Wähle das Format der einzelnen Karten auf dem Papier:
Test erstellen
Erstelle Vokabeltests oder Aufgabenblätter zum Ausdrucken.
Wähle ein Layout, das zum Inhalt der Karteikarten passt. Verwende das erstellte Dokument als Basis zur Weiterverarbeitung.
Layout:
Anzahl Karten
Lernzieldatum festlegen
Wenn dieses Datum festgelegt ist, werden (optional - in den Einstellungen aktivieren!) zu Beginn jeder Abfrage im Lernplan-Modus neue Karten hinzugefügt, um sicherzustellen, dass Du alle Karten rechtzeitig abgefragt hast.
Kartensatz:
Zurücksetzen
Kartensatz löschen
Willst du den ausgewählten Kartensatz wirklich löschen?
§ 823 I, II_Kausaler Schaden: Begründung durch Fallgruppe Herausforderungsfall
§ 823 I, II_Kausaler Schaden: Begründung durch Fallgruppe Herausforderungsfall
§ 823 I, II_Kausaler Schaden: Begründung durch Fallgruppe Herausforderungsfall
Schäden und Aufwendungen iRd § 823 müssen kausal entstanden sein (Haftungsausfüllende Kausalität)
kommt wie in zivilrechtlichen Abschleppfällen das Handeln des Eigentümers dazwischen (lässt das ihn zuparkende Auto abschleppen), ist zu fragen:
ob er zu diesem Schaden herausgefordert wurde, heißt:
durfte sich der Eigentümer zum Abschleppen herausgefordert fühlen? (Schaden darf nicht aufgrund einer ungewöhnlichen Reaktion entstanden sein) --> E durfte sich herausgefordert fühlen: das unberechtigte Parken vor seiner Haustür war eine Besitzstörung, § 858 I. Dagegen steht dem E eine Selbsthilfe zu, § 859 I, III
Eigentümer tritt dabei auch eine Schadensminderungspdlicht, § 254: zuerst muss zB versucht werden, das störende Auto wegzuschieben. Wenn Handbremse angezogen, dann: bleibt nur noch abschleppen!
Hemmer Fall 18 SchuldR BT
Schäden und Aufwendungen iRd § 823 müssen kausal entstanden sein (Haftungsausfüllende Kausalität)
kommt wie in zivilrechtlichen Abschleppfällen das Handeln des Eigentümers dazwischen (lässt das ihn zuparkende Auto abschleppen), ist zu fragen:
ob er zu diesem Schaden herausgefordert wurde, heißt:
durfte sich der Eigentümer zum Abschleppen herausgefordert fühlen? (Schaden darf nicht aufgrund einer ungewöhnlichen Reaktion entstanden sein) --> E durfte sich herausgefordert fühlen: das unberechtigte Parken vor seiner Haustür war eine Besitzstörung, § 858 I. Dagegen steht dem E eine Selbsthilfe zu, § 859 I, III
Eigentümer tritt dabei auch eine Schadensminderungspdlicht, § 254: zuerst muss zB versucht werden, das störende Auto wegzuschieben. Wenn Handbremse angezogen, dann: bleibt nur noch abschleppen!
Hemmer Fall 18 SchuldR BT
Schäden und Aufwendungen iRd § 823 müssen kausal entstanden sein (Haftungsausfüllende Kausalität) kommt wie in zivilrechtlichen Abschleppfällen das Handeln des Eigentümers dazwischen (lässt das ihn zuparkende Auto abschleppen), ist zu fragen: ob er zu diesem Schaden herausgefordert wurde, heißt: durfte sich der Eigentümer zum Abschleppen herausgefordert fühlen? (Schaden darf nicht aufgrund einer ungewöhnlichen Reaktion entstanden sein) --> E durfte sich herausgefordert fühlen: das unberechtigte Parken vor seiner Haustür war eine Besitzstörung, § 858 I. Dagegen steht dem E eine Selbsthilfe zu, § 859 I, III Eigentümer tritt dabei auch eine Schadensminderungspdlicht, § 254: zuerst muss zB versucht werden, das störende Auto wegzuschieben. Wenn Handbremse angezogen, dann: bleibt nur noch abschleppen! Hemmer Fall 18 SchuldR BT
Stichworte
Mit Repetico PRO kannst du der Karte Stichworte zuordnen. Stichworte können verwendet werden, um Karten zu einem bestimmten Thema auch Kartensatz-übergreifend zu lernen.
