Wie sieht erfolgreiches Lehrerhandeln aus? Stellen Sie hierzu sechs zentrale empirische Ergebnisse der Prozess‐Produktforschung in der Zusammenfassung dar (vgl. Seidl, Reiss 2014, S.265). Was macht vor diesem Hintergrund aus ihrer Sicht eine professionelle Lehrkraft aus?

Question

Answer 1

Lehrende unterrichten ihr Unterrichtsfach dann erfolgreich, wenn sie

• Ein reichhaltiges Repertoire von Unterrichtsmethoden flexibel einsetzen

• die Unterrichtszeit nutzen und darauf achten, dass möglichst wenig Zeit »verloren« geht (Lernzeit bzw. »time on task«)

• den SuS die Lernziele klar und transparent vermitteln

• die Lernziele in einen übergeordneten Zusammenhang einordnen (Zielklärung);

• die Lernaktivitäten der Schüler auf das Lernziel hin orientieren und den Unterricht kohärent strukturieren (Zielorientierung);

• die Schüler aktivieren und kognitiv herausfordern, d. h. dafür sorgen, dass sie sich entsprechend ihres Niveaus mit dem Fachinhalt auseinandersetzen (Ausführung von Lernaktivitäten); die Schüler in der Ausführung dieser Lernaktivitäten begleiten und unterstützen, d. h. ihnen angemessene Aufgabenstellungen, Rückmeldungen, Hilfestellungen geben und so für positive Lernerfahrungen sorgen (Lernbegleitung);

• die Schüler dabei unterstützen, ihre erzielten Lernergebnisse in Hinblick auf die Lernziele zu überprüfen und das weitere Lernen ggf. anzupassen (Evaluation);

• mögliche Störungen des Unterrichtsablaufs antizipierend erkennen und ihnen rechtzeitig entgegensteuern (Klassenführung).

Für mich ist eine gute Lehrkraft die Lehrkraft, die Ziele klar vermittelt und unterstützend tätig ist, indem sie konstruktives Feedback gibt und die SuS motivieren kann.

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