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Kartensatz:
Zurücksetzen
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Zuletzt bearbeitet: 23.01.2019 12:00:29 von phoenix_lp
Zuletzt abgefragt: 30.11.-0001 00:00:00
fehlende Fragen zu Lipowsky & Reiss
Stellen Sie drei wesentliche empirische Forschungsergebnisse zum konstruktivistischen Unterricht vor. Wann sind offene Lernumgebungen besonders lernwirksam (vgl. Lipowsky 2015, S.74)?
Stellen Sie drei wesentliche empirische Forschungsergebnisse zum konstruktivistischen Unterricht vor. Wann sind offene Lernumgebungen besonders lernwirksam (vgl. Lipowsky 2015, S.74)?
Stellen Sie drei wesentliche empirische Forschungsergebnisse zum konstruktivistischen Unterricht vor. Wann sind offene Lernumgebungen besonders lernwirksam (vgl. Lipowsky 2015, S.74)?
Drei empirische Forschungsergebnisse:
insgesamt ein uneinheitliches Bild
Dochy et al. (2003)
problemorientierte Lernumgebungen ziehen höhere Lernerfolge nach sich in Bezug auf Problemlöse- und Anwendungsfähigkeit
Giaconia und Hedges (1982)
machen kaum Unterschiede zwischen geöffneten und lehrergelenkten Unterrichtsformen
Lipowsky (2002)
Lernende mit günstigen Vorraussetzungen profitieren stärker
Offene Lernumgebungen:
dann wirksam wenn die Lehrperson den Unterrichtsgegenstand strukturiert und die Lernenden kognitiv aktiviert
Drei empirische Forschungsergebnisse:
insgesamt ein uneinheitliches Bild
Dochy et al. (2003)
problemorientierte Lernumgebungen ziehen höhere Lernerfolge nach sich in Bezug auf Problemlöse- und Anwendungsfähigkeit
Giaconia und Hedges (1982)
machen kaum Unterschiede zwischen geöffneten und lehrergelenkten Unterrichtsformen
Lipowsky (2002)
Lernende mit günstigen Vorraussetzungen profitieren stärker
Offene Lernumgebungen:
dann wirksam wenn die Lehrperson den Unterrichtsgegenstand strukturiert und die Lernenden kognitiv aktiviert
Drei empirische Forschungsergebnisse: insgesamt ein uneinheitliches Bild Dochy et al. (2003) problemorientierte Lernumgebungen ziehen höhere Lernerfolge nach sich in Bezug auf Problemlöse- und Anwendungsfähigkeit Giaconia und Hedges (1982) machen kaum Unterschiede zwischen geöffneten und lehrergelenkten Unterrichtsformen Lipowsky (2002) Lernende mit günstigen Vorraussetzungen profitieren stärker Offene Lernumgebungen: dann wirksam wenn die Lehrperson den Unterrichtsgegenstand strukturiert und die Lernenden kognitiv aktiviert
Stichworte
Mit Repetico PRO kannst du der Karte Stichworte zuordnen. Stichworte können verwendet werden, um Karten zu einem bestimmten Thema auch Kartensatz-übergreifend zu lernen.
