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Nutze den folgenden HTML-Code, um den Kartensatz in andere Webseiten einzubinden. Die Dimensionen können beliebig angepasst werden.
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"Frage","Antwort"
Falls das in Deiner Datei NICHT so ist, korrigiere bitte die Voreinstellung in den folgenden Feldern.
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Erstelle Vokabeltests oder Aufgabenblätter zum Ausdrucken.
Wähle ein Layout, das zum Inhalt der Karteikarten passt. Verwende das erstellte Dokument als Basis zur Weiterverarbeitung.
Layout:
Anzahl Karten
Lernzieldatum festlegen
Wenn dieses Datum festgelegt ist, werden (optional - in den Einstellungen aktivieren!) zu Beginn jeder Abfrage im Lernplan-Modus neue Karten hinzugefügt, um sicherzustellen, dass Du alle Karten rechtzeitig abgefragt hast.
Kartensatz:
Zurücksetzen
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Zuletzt bearbeitet: 23.01.2019 11:53:24 von phoenix_lp
Zuletzt abgefragt: 30.11.-0001 00:00:00
fehlende Fragen zu Lipowsky & Reiss
Benennen und erläutern Sie die drei Grundannahmen zu Unterricht aus konstruktivistischer Perspektive (vgl. Seidl, Reiss 2014, S. 259). Diskutieren Sie zwei Vorteile und zwei Problembereiche von konstruktivistischen Unterricht. Wie gestalten sich die Lehrer/-innen und die Schüler/-innenrolle im konstruktivistischen Unterricht (vgl. Seidl, Reiss 2014, S. 260 f.)?
Benennen und erläutern Sie die drei Grundannahmen zu Unterricht aus konstruktivistischer Perspektive (vgl. Seidl, Reiss 2014, S. 259). Diskutieren Sie zwei Vorteile und zwei Problembereiche von konstruktivistischen Unterricht. Wie gestalten sich die Lehrer/-innen und die Schüler/-innenrolle im konstruktivistischen Unterricht (vgl. Seidl, Reiss 2014, S. 260 f.)?
Benennen und erläutern Sie die drei Grundannahmen zu Unterricht aus konstruktivistischer Perspektive (vgl. Seidl, Reiss 2014, S. 259). Diskutieren Sie zwei Vorteile und zwei Problembereiche von konstruktivistischen Unterricht. Wie gestalten sich die Lehrer/-innen und die Schüler/-innenrolle im konstruktivistischen Unterricht (vgl. Seidl, Reiss 2014, S. 260 f.)?
Grundannahmen:
es gibt keine festen und unveränderlichen Bestandteile von Wissen
Wissen entsteht durch sozialen Austausch und ist ständigen Veränderungen unterworfen
Wissen wird in Form mentaler Repräsentationsstrukturen gespeichert (wie in kognitivistischer Perspektive)
Vorteile:
Forschung wurde erheblich beeinflusst: Fachwissen stellt keine feste Einheit dar sondern ist das Resultat eines sozial geteilten Vermittlungsprozesses
Annahme: Um Wissen breit anwendbar zu machen, ist es deshalb wichtig, im Prozess des Wissenserwerbs viele Kontexte und Situationen zu integrieren
Nachteile:
Ausmaß von Freiheit wird nicht exakt bestimmt
jedoch: Unterricht muss hoch strukturiert sein
werden Schüler allein gelassen führt dies zu Desorientierung und Überforderung
Grundannahmen:
es gibt keine festen und unveränderlichen Bestandteile von Wissen
Wissen entsteht durch sozialen Austausch und ist ständigen Veränderungen unterworfen
Wissen wird in Form mentaler Repräsentationsstrukturen gespeichert (wie in kognitivistischer Perspektive)
Vorteile:
Forschung wurde erheblich beeinflusst: Fachwissen stellt keine feste Einheit dar sondern ist das Resultat eines sozial geteilten Vermittlungsprozesses
Annahme: Um Wissen breit anwendbar zu machen, ist es deshalb wichtig, im Prozess des Wissenserwerbs viele Kontexte und Situationen zu integrieren
Nachteile:
Ausmaß von Freiheit wird nicht exakt bestimmt
jedoch: Unterricht muss hoch strukturiert sein
werden Schüler allein gelassen führt dies zu Desorientierung und Überforderung
Grundannahmen: es gibt keine festen und unveränderlichen Bestandteile von Wissen Wissen entsteht durch sozialen Austausch und ist ständigen Veränderungen unterworfen Wissen wird in Form mentaler Repräsentationsstrukturen gespeichert (wie in kognitivistischer Perspektive) Vorteile: Forschung wurde erheblich beeinflusst: Fachwissen stellt keine feste Einheit dar sondern ist das Resultat eines sozial geteilten Vermittlungsprozesses Annahme: Um Wissen breit anwendbar zu machen, ist es deshalb wichtig, im Prozess des Wissenserwerbs viele Kontexte und Situationen zu integrieren Nachteile: Ausmaß von Freiheit wird nicht exakt bestimmt jedoch: Unterricht muss hoch strukturiert sein werden Schüler allein gelassen führt dies zu Desorientierung und Überforderung
Stichworte
Mit Repetico PRO kannst du der Karte Stichworte zuordnen. Stichworte können verwendet werden, um Karten zu einem bestimmten Thema auch Kartensatz-übergreifend zu lernen.
