Mathematik Kolloqium

19 Leitidee Größen und Messen

Was sind Gründe warum das Schätzen manchmal leichter und manchmal schwerer fällt?

Nicht in allen Bereichen hatten sie geeignete Repräsentanten parat (dann wird aus „Schätzen“ sehr schnell „Raten“ – auch im Unterricht).
 
Es gibt unmittelbare (direkt wahrnehm- und erfahrbare) Repräsentanten (z.B. 1 Meter) aber auch Repräsentanten, die nur mittelbar (also nicht direkt) wahrnehmbar sind: 1 km, 1 t. Schätzen fällt daher leichter, wenn es sich um eine Größe handelt, die man mit den Händen oder innerlich mit einem unmittelbaren Repräsentanten abgleichen kann.

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