Schulpsychologie des Kindesalters

VL4: Lese-/Rechtschreibstörung

Störungsbild der LRS

  • umschriebene Entwicklungsstörung --> Entwicklungsstörung schulischer Fertigkeiten --> LRS
  • Defizite in der Lesegenauigkeit und im Lesetempo: Auslassen, Ersetzen, Verdrehen oder Hinzufügen von Worten oder Wortteilen, niedrige Lesegeschwindigkeit, Startschwierigkeiten beim Vorlesen, langes Zögern oder verlieren der Zeile im Text, ungenaues Phrasieren
  • Schwächen im Leseverständnis: Unfähigkeit, Gelesenes wiederzugeben; Unfähigkeit aus Gelesenem Schlüsse zu ziehen oder Zusammenhänge zu erkennen; Verwendung allgemeinen Wissens als Hintergrundinformation anstelle von Information des Textes
  • Defizite in der Rechtschreibung: Umstellung der Buchstabenreihenfolge, Auslassen oder Einfügen von Buchstaben, Regelfehler, Wahrnehmungsfehler (z.B. Verwechslung von Lauten d/t, k/g)
  • --> nicht die Art der Fehler, sondern die Menge der Fehler und die Fehlerinkonstanz sind auffällig

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