Schulpsychologie des Kindesalters

VL4: Lese-/Rechtschreibstörung

LRS: Präventionsprogramme

  • Sind in der Regel für den Einsatz im Kindergarten oder in den ersten Schuljahren konzipiert
  • Kinder mit einer gestörten phonologischen Bewusstheit und Defiziten im phonologischen Arbeitsgedächtnis weisen ein deutliches Risiko für den Schriftspracherwerb auf
  • Der Fokus der Präventionsprogramme liegt meist auf der Verbesserung der phonologischen Bewusstheit
  • Ein frühes Training der phonologischen Bewusstheit wirkt sich positiv auf die schriftsprachlichen Leistungen (v.a. Rechtschreibung) aus und reduziert die Wahrscheinlichkeit einer LRS
  • Beispiele von evidenzbasierten Präventionsprogrammen:Hören, Lauschen, Lernen. Sprachspiele für Kinder im Vorschulalter (Küspert & Schneider), Hören Lauschen Lernen II (Plume & Schneider), Lesen und schreiben lernen mit Hexe Susi (Forster & Martschinke), Multimedia Spiele aus dem Würzburger Trainingsprogramm zur phonologischen Bewusstheit (Küspert, Roth & Schneider)

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