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focusMyAnswerText: Stelle im Lernmodus den Fokus auf das Antwortfeld
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mcOptionsCount-(cardset-id): Standardanzahl der Multiple-Choice-Antworten für neue Karten
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Einbetten
Nutze den folgenden HTML-Code, um den Kartensatz in andere Webseiten einzubinden. Die Dimensionen können beliebig angepasst werden.
Bei der Voreinstellung im Upload-Formular müsste eine Zeile in der CSV-Datei so aussehen:
"Frage","Antwort"
Falls das in Deiner Datei NICHT so ist, korrigiere bitte die Voreinstellung in den folgenden Feldern.
Drucken
Wähle das Format der einzelnen Karten auf dem Papier:
Test erstellen
Erstelle Vokabeltests oder Aufgabenblätter zum Ausdrucken.
Wähle ein Layout, das zum Inhalt der Karteikarten passt. Verwende das erstellte Dokument als Basis zur Weiterverarbeitung.
Layout:
Anzahl Karten
Lernzieldatum festlegen
Wenn dieses Datum festgelegt ist, werden (optional - in den Einstellungen aktivieren!) zu Beginn jeder Abfrage im Lernplan-Modus neue Karten hinzugefügt, um sicherzustellen, dass Du alle Karten rechtzeitig abgefragt hast.
Kartensatz:
Zurücksetzen
Kartensatz löschen
Willst du den ausgewählten Kartensatz wirklich löschen?
Zuletzt bearbeitet: 20.01.2022 11:34:07 von Blech15
Zuletzt abgefragt: 30.11.-0001 00:00:00
Teil A - Theorie des Unterrichts
Nenne und erkläre die drei Erkenntnisvarianten zur Welt in der konstruktivistischen Didaktik nach K. Reich
Nenne und erkläre die drei Erkenntnisvarianten zur Welt in der konstruktivistischen Didaktik nach K. Reich
Nenne und erkläre die drei Erkenntnisvarianten zur Welt in der konstruktivistischen Didaktik nach K. Reich
Sind Perspektive für den Unterricht
Konstruktion: SuS sollen selbst machen, selbst die Welt erschließen, Mitbestimmen, eigene Wirklichkeit konstruieren.
("Wir sind die Erfinder unserer Wirklichkeit!")
Rekonstruktion: Wiederentdeckung bereits gefundener Sachverhalte (-> nicht alle physikalischen Gesetzmäßigkeiten durch Experimente neu herausfinden)
("Wir sind die Entdecker unserer Wirklichkeit!")
Dekonstruktion: Ist das Rekonstruierte gut und richtig? Dekonstuktion als krit. Frage. Prüfe, ob alles so ist, wie es scheint.
("Wir sind die Enttarner unserer Wirklichkeit!")
Sind Perspektive für den Unterricht
Konstruktion: SuS sollen selbst machen, selbst die Welt erschließen, Mitbestimmen, eigene Wirklichkeit konstruieren.
("Wir sind die Erfinder unserer Wirklichkeit!")
Rekonstruktion: Wiederentdeckung bereits gefundener Sachverhalte (-> nicht alle physikalischen Gesetzmäßigkeiten durch Experimente neu herausfinden)
("Wir sind die Entdecker unserer Wirklichkeit!")
Dekonstruktion: Ist das Rekonstruierte gut und richtig? Dekonstuktion als krit. Frage. Prüfe, ob alles so ist, wie es scheint.
("Wir sind die Enttarner unserer Wirklichkeit!")
Sind Perspektive für den Unterricht Konstruktion: SuS sollen selbst machen, selbst die Welt erschließen, Mitbestimmen, eigene Wirklichkeit konstruieren. ("Wir sind die Erfinder unserer Wirklichkeit!") Rekonstruktion: Wiederentdeckung bereits gefundener Sachverhalte (-> nicht alle physikalischen Gesetzmäßigkeiten durch Experimente neu herausfinden) ("Wir sind die Entdecker unserer Wirklichkeit!") Dekonstruktion: Ist das Rekonstruierte gut und richtig? Dekonstuktion als krit. Frage. Prüfe, ob alles so ist, wie es scheint. ("Wir sind die Enttarner unserer Wirklichkeit!")
Stichworte
Mit Repetico PRO kannst du der Karte Stichworte zuordnen. Stichworte können verwendet werden, um Karten zu einem bestimmten Thema auch Kartensatz-übergreifend zu lernen.
