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Einbetten
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Bei der Voreinstellung im Upload-Formular müsste eine Zeile in der CSV-Datei so aussehen:
"Frage","Antwort"
Falls das in Deiner Datei NICHT so ist, korrigiere bitte die Voreinstellung in den folgenden Feldern.
Drucken
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Erstelle Vokabeltests oder Aufgabenblätter zum Ausdrucken.
Wähle ein Layout, das zum Inhalt der Karteikarten passt. Verwende das erstellte Dokument als Basis zur Weiterverarbeitung.
Layout:
Anzahl Karten
Lernzieldatum festlegen
Wenn dieses Datum festgelegt ist, werden (optional - in den Einstellungen aktivieren!) zu Beginn jeder Abfrage im Lernplan-Modus neue Karten hinzugefügt, um sicherzustellen, dass Du alle Karten rechtzeitig abgefragt hast.
Kartensatz:
Zurücksetzen
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Zuletzt bearbeitet: 20.01.2022 11:34:07 von Blech15
Zuletzt abgefragt: 30.11.-0001 00:00:00
Teil C - Bilden und Erziehen in Schule und Unterricht
Erläutere die Begriffe Homogenisierung "nach unten" und "nach oben"
Erläutere die Begriffe Homogenisierung "nach unten" und "nach oben"
Erläutere die Begriffe Homogenisierung "nach unten" und "nach oben"
In Deutschland liegt gewissermaßen eine doppelte Benachteiligung vor, und zwar durch eine „Homogenisierung nach unten“ (Tillmann, 2004), als auch durch eine „Homogenisierung nach oben“.
PISA zeigt, dass nicht nur leistungsschwache und sozial benachteiligte, sondern auch Schüler/innen mit einem hohen Leistungspotenzial besser und gezielt unterstützt werden müssen (Prenzel, 2013). (Hoch)Begabtenförderung in der Schule sollte daher nicht ein „Sonder- oder Luxusthema“ (Solzbacher, 2007) sein, sondern sie muss in einen übergeordneten Zusammenhang von Heterogenität und Inklusion gestellt werden.
In Deutschland liegt gewissermaßen eine doppelte Benachteiligung vor, und zwar durch eine „Homogenisierung nach unten“ (Tillmann, 2004), als auch durch eine „Homogenisierung nach oben“.
PISA zeigt, dass nicht nur leistungsschwache und sozial benachteiligte, sondern auch Schüler/innen mit einem hohen Leistungspotenzial besser und gezielt unterstützt werden müssen (Prenzel, 2013). (Hoch)Begabtenförderung in der Schule sollte daher nicht ein „Sonder- oder Luxusthema“ (Solzbacher, 2007) sein, sondern sie muss in einen übergeordneten Zusammenhang von Heterogenität und Inklusion gestellt werden.
In Deutschland liegt gewissermaßen eine doppelte Benachteiligung vor, und zwar durch eine „Homogenisierung nach unten“ (Tillmann, 2004), als auch durch eine „Homogenisierung nach oben“. PISA zeigt, dass nicht nur leistungsschwache und sozial benachteiligte, sondern auch Schüler/innen mit einem hohen Leistungspotenzial besser und gezielt unterstützt werden müssen (Prenzel, 2013). (Hoch)Begabtenförderung in der Schule sollte daher nicht ein „Sonder- oder Luxusthema“ (Solzbacher, 2007) sein, sondern sie muss in einen übergeordneten Zusammenhang von Heterogenität und Inklusion gestellt werden.
Stichworte
Mit Repetico PRO kannst du der Karte Stichworte zuordnen. Stichworte können verwendet werden, um Karten zu einem bestimmten Thema auch Kartensatz-übergreifend zu lernen.
