Die Strukturanalyse des Berliner Modells stellt laut Heimann, Otto, Schulz die ersten Reflexionsebene zur Analyse von Unterricht dar. Zeichnen Sie das Strukturmodell, benennen und erläutern Sie die darin enthaltenen zwei Bedingungs- und vier Entscheidungsfelder (vgl. Gassmann 2013, S. 137 f.).

Question

Answer 1

Die erste Reflexionsstufe dient dazu, generelle Unterrichtsstrukturen zu erkennen. In der Strukturanalyse geht es grundsätzlich darum, ein Grundschema für den Unterricht zu erstellen. Heimann unterscheidet dazu sechs Elemente, die er in verschiedene Gruppen bzw. Felder einordnet: Im Bedingungsfeld stehen die Strukturelemente der anthropogenen, sozialen, situativen und kulturellen Bedingungen im Vordergrund. In das Entscheidungsfeld werden Intentionen, Inhalte, Methoden und Medien eingegliedert.

Soziokulturelle Voraussetzung:

- Klassen- bzw. Lerngruppensituation

- institutionelle Voraussetzungen

- sozialkulturelle Gesamtsituation

Anthropologisch-psychologische Voraussetzungen:

- Lernkapazität der Lernenden (lernpsychologische Frage)

- Altersstufenmentalität (entwicklungspsychologische Frage)

- Individuallage des Einzelnen

Intention: konkrete Zielsetzungen des Unterrichts, allgemeine Sinngebung

Methode: Die Verfahrensweisen, mit denen der Unterrichtsprozess strukturiert werden kann, indem Intentionen und Themen gelehrt werden sollen, sind von unterschiedlicher Reichweite.

Inhalt/ Thematik: Was bringe ich den Schülern bei? -> beinhaltet Bildungsgüter. Sie präsentiert sich als Wissenschaft (z.B. Physik), als Technik (Fähig- und Fertigkeiten wie z.B. Schreiben) sowie als Pragmata (Handlungsfähigkeiten des Schülers, welche auf ein konkretes Ergebnis zielen, z.B. Referat halten).

Medienwahl: Dies sind Unterrichtsmittel, deren sich Lehrende und Lernende bedienen um sich über Intention, Themen und Verfahren des Unterrichts zu verständigen.

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