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viewCardLayout: Kompaktes, mittleres oder breites Kartenlayout beim Browsen von Karten
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focusMyAnswerText: Stelle im Lernmodus den Fokus auf das Antwortfeld
show-lp-bar: Lernpunktleiste ein- oder ausblenden
tinymcePanelVisibility: Symbolleiste des tinyMce-Editors ein- oder ausblenden
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mcOptionsCount-(cardset-id): Standardanzahl der Multiple-Choice-Antworten für neue Karten
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Karte als neu veröffentlichen oder aktualisieren
Du kannst die aktuelle Version der Karte auf ihre Kopien veröffentlichen, so dass die Besitzer die neueste Version erhalten.
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Die Veröffentlichung gibt den Besitzern der Kopien lediglich das Angebot, Deine aktuelle Version der Karte zu kopieren. Diese Funktion prüft nicht, ob diese Version der Karte tatsächlich Änderungen enthält.
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Lernstufe
Setze eine neue Lernstufe für die Karte. Warnung: Hiermit kann man den Lernplan auf eine Weise ändern, die den Lernerfolg beeinträchtigen kann.
Lernstufe:
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Kartensatz empfehlen
Empfiehl den Kartensatz weiter.
Einbetten
Nutze den folgenden HTML-Code, um den Kartensatz in andere Webseiten einzubinden. Die Dimensionen können beliebig angepasst werden.
Bei der Voreinstellung im Upload-Formular müsste eine Zeile in der CSV-Datei so aussehen:
"Frage","Antwort"
Falls das in Deiner Datei NICHT so ist, korrigiere bitte die Voreinstellung in den folgenden Feldern.
Drucken
Wähle das Format der einzelnen Karten auf dem Papier:
Test erstellen
Erstelle Vokabeltests oder Aufgabenblätter zum Ausdrucken.
Wähle ein Layout, das zum Inhalt der Karteikarten passt. Verwende das erstellte Dokument als Basis zur Weiterverarbeitung.
Layout:
Anzahl Karten
Lernzieldatum festlegen
Wenn dieses Datum festgelegt ist, werden (optional - in den Einstellungen aktivieren!) zu Beginn jeder Abfrage im Lernplan-Modus neue Karten hinzugefügt, um sicherzustellen, dass Du alle Karten rechtzeitig abgefragt hast.
Kartensatz:
Zurücksetzen
Kartensatz löschen
Willst du den ausgewählten Kartensatz wirklich löschen?
Inwieweit unterscheiden sich nach der Rspr. die Anforderungen für den Vorsatz des Gehilfen von denjenigen für den Vorsatz des Anstifters?
Inwieweit unterscheiden sich nach der Rspr. die Anforderungen für den Vorsatz des Gehilfen von denjenigen für den Vorsatz des Anstifters?
Inwieweit unterscheiden sich nach der Rspr. die Anforderungen für den Vorsatz des Gehilfen von denjenigen für den Vorsatz des Anstifters?
Nach dem BGH reicht es für den Vorsatz des Anstifters nicht aus, wenn dieser sich auf den gesetzlichen Tatbestand bezieht. Vielmehr muss sich der Anstifter auch das tatsächliche Geschehen vorstellen, mit dem der Täter den Straftatbestand verwirklicht. Für den Vorsatz des Gehilfen verlangt der BGH weniger als für den Vorsatz des Anstifters. Es reiche aus, dass sich der Vorsatz des Gehilfen auf das gesetzlich umschriebene Geschehen bezieht, auch wenn er sich keine näheren tatsächlichen Umstände vorstellt. (RÜ 5/2017, S. 306)
Nach dem BGH reicht es für den Vorsatz des Anstifters nicht aus, wenn dieser sich auf den gesetzlichen Tatbestand bezieht. Vielmehr muss sich der Anstifter auch das tatsächliche Geschehen vorstellen, mit dem der Täter den Straftatbestand verwirklicht. Für den Vorsatz des Gehilfen verlangt der BGH weniger als für den Vorsatz des Anstifters. Es reiche aus, dass sich der Vorsatz des Gehilfen auf das gesetzlich umschriebene Geschehen bezieht, auch wenn er sich keine näheren tatsächlichen Umstände vorstellt. (RÜ 5/2017, S. 306)
Nach dem BGH reicht es für den Vorsatz des Anstifters nicht aus, wenn dieser sich auf den gesetzlichen Tatbestand bezieht. Vielmehr muss sich der Anstifter auch das tatsächliche Geschehen vorstellen, mit dem der Täter den Straftatbestand verwirklicht. Für den Vorsatz des Gehilfen verlangt der BGH weniger als für den Vorsatz des Anstifters. Es reiche aus, dass sich der Vorsatz des Gehilfen auf das gesetzlich umschriebene Geschehen bezieht, auch wenn er sich keine näheren tatsächlichen Umstände vorstellt. (RÜ 5/2017, S. 306)
Stichworte
Mit Repetico PRO kannst du der Karte Stichworte zuordnen. Stichworte können verwendet werden, um Karten zu einem bestimmten Thema auch Kartensatz-übergreifend zu lernen.
